课堂互动学习资料。
绮陌中学。课堂教学互动动机。
课堂教学互动必须要有很强的动机，动机和动力（dynamics）有关。动机**决定互动类型，动机**主要有以下几种：
1. 教师的要求。教师的要求能使学生产生互动。
2. 功利性的需求。学生认为什么对自己的学习有好处，或者认为学习可以产生好的结果，会激发起互动的需求。
3. 表现的需求。学生的自我表现欲望会使学生产生互动。
4. 行动的需求。学生对行动的需求会激发学生产生互动。
5. 寻求优越的需求。学生要求比别人做得好，形成一种谋求优越的欲望，这种欲望会激发起学生的互动动机。
6. 智能需求。学生喜欢做一些对智能有挑战性的活动，像游戏、猜谜等。学生为了发展和提高智能水平也会产生互动需求。
7. 社会联系的需求。人的一个基本愿望就是与人发生联系，基于社会联系的需求而产生的互动是人们互动的基本形式。
8. 表达内心的需求。人们有表达自己内心想法的需求，这种需求会激发人的互动。这是课堂上最缺乏的一种动机**。
9. 创新的需求。人们都希望有所创新，创新的需求同样激发人们的互动。基于创新需求而产生的互动是课堂上一种重要的互动形式。
10. 自我实现的需求。马斯洛的需要层次理论中提出，人的最高需求就是自我实现。
如果课堂上具备了基于自我实现需求而产生的互动形式，可以说课堂教学就可能比较成功。基于自我实现需求的互动动机对人的推动作用更大、更持久。
有效课堂互动的基本条件。
1．师生角色意识的转变是课堂互动的思想保障
师生的角色意识决定了师生的课堂行为，进而决定了课堂中的师生交流模式。
在传统教学活动中，教师的角色是传道、授业、解惑，学生的角色是服从、静听和接受。
互动教学中教师角色应该是学生学习的组织者、促进者、合作者，学生的角色是**者、对话者和建构者。
教师要从过去仅作为知识传授者这一核心角色中解放出来，要创设丰富的教学情景，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，在课堂中给学生自由发言的机会，使课堂变成充满生趣的师生、生生交流场所。
学生要从仅作为知识的接受者的角色中解放出来，主动参与，乐于**，勤于思考，善于动手，通过积极对话，主动构建意义。
2．民主和谐的教学氛围是课堂互动的情感保证。
积极的互动有赖于各方的参与，建立起平等、民主、宽松、和谐的气氛是多向互动的条件，只有这样，各方才能敞开心扉、畅所欲言。
民主和谐气氛的创造关键在教师。
教师要重视学生的问题和见解，满足学生被尊重的需要，用积极的评价使学生树立自信。
当学生在对话中有了独特的见解，教师要及时反馈与鼓励，使学生产生充满活力、充满创造的体验。
要坚持“无错原则”，减小竞争压力。
3．自主学习是课堂互动的动力源泉。
学生要成为互动主体，必须以自主探索和独立思考为前提。学生在学习中遇到了问题或有了自己的见解，就会产生交流和发表的需要。
教师在教学中起主导作用，学生的自主学习需要教师去激发和保证。教师的教学设计、对整个教学要素的控制、对学生学习过程的干预，应以激发和发挥学生的自主性为基本要求。
4．丰富的教学资源是课堂互动的信息基础。
要在课堂中进行有效的、活跃的互动，必须要激起学生的兴趣，启发学生的思维，提供丰富的思维加工的材料，而这一切有赖于多样的、合适的教学资源。
一切能有利于课堂互动、能用于课堂互动以促进学生知识建构的所有因素，都是教学资源。除了传统的教学资源外，学生原有的知识经验、生活体验和课堂互动中提出的问题、见解、学生的学习状态等都是教学资源。
5．关注和倾听是课堂互动的必要修养。
关注课堂互动需要了解他人的观点，为此首先必须要关心和注重他人的观点。教师不仅要自己关注学生，还要培养学生学会关注。如果学生不能很好地关注教师和其他同学，课堂上就不可能呈现有效的互动。
倾听互动教学中的倾听不同于传统教学中的“静听”，静听是被动的，倾听是主动了解他人观点的行为。通过倾听了解他人观点的过程，就是努力理解对方意图，思考恰当回应的过程。教师不仅自己要学会倾听，还要培养学生学会倾听。
师生倾听的质量是有效互动的重要保证。
附三 参考互动游戏
一 叠报纸。4人 组，每组发一张4开报纸。每个小组派一个代表黑白配，输掉的小组须将脚下的报纸对折后再站在上面 所有小组成员的双脚都不许着地 站稳后需保持5秒以上，直到其中一方站不上去为止。最终胜出的小组发小礼品。二 水果蹲。6 8人 组，每个人代表一种水果，不能重复，如 苹果 香蕉 菠萝等。选择代表...
同学会游戏互动参考
同学会可以参考的游戏互动节目。1 听歌识曲。提前准备一些歌曲，最好一些歌曲的歌曲名可以有搞笑的哏在里面，比如 霸王别姬 知道的同学答对后，可以跟进一个问题 霸王别姬，别的是公鸡还是母鸡？一般同学都会顺着你的思路，回答 公鸡或者母鸡 这样氛围就被调动起来了。歌曲的组成，要根据同学会同学们的年龄来选择，...
135互动课堂教学模式
135互动课堂教学模式 的反思黄丽书。135 互动课堂教学模式 的反思县教育局在全县推行了 135 互动课堂教学模式，我校是 135 互动课堂教学模式的基地，我们已经有了初步的认识，我颇有感触！互动课堂模式，尝试半年以来，孩子们变得思维活跃 乐于表达。他们想法开始更加独特，思想也开始向成熟发展，学习...