pep小学英语六年级下册第三单元《
last weekend》教学设计。
第。一、二课时。
单元内容分析：
1.本单元的教学重点是使学生学会表达在过去时间内所做的事情，主要句型时：whatdidyou do last weekend/yesterday?
i played football. did you read books ? yes, i did.
/ no, i didn’t.在前面学生已经掌握了一般现在时，现在进行时，一般将来时的用法，老师应该在已有的基础上设计活动，由旧引新，吧学生自然地带入一般过去时的情景之中，避免过度强调语法。
2.本单元涉及到了动词过去式的变化规则和读音规则，是学生的学习难点。教师应该由浅入深，循序渐进，由规则变化到不规则变化，并借此复习动词后面加-ing的特殊变化情况，以加深学生的记忆。
第一课时。一．
教学目标与要求：
1.能够听说认读句型“what did you do last weekend? i visted my grandpatents.”
并能对其中的动词短语进行替换。
2.能够听说读写动词短语以及它们的过去式：watched tv, washed clothes, cleaned the room,playedfootball,vistedmygrandparents;并初步了解一般动词过去式的变化规律及其发音规则。
3.能够完成let’s find out部分的游戏。
二．教学重难点：
1.重点是掌握let’s learn部分动词短语的过去式以及就过去时间所做的事情进行简单回答。
2.难点是动词过去式的拼写和发音。
三．课前准备：
1.本课时的动词短语卡片。
2.准备前一个礼拜六和礼拜天的日历。
3.录音机和录音带。
四．教学步骤：
一）热身、导入（warm-up）
1.放磁带，师生一起吟唱五年级下册第一单元的歌谣“what do you do on the weekend?”
2.游戏：brain storm
教师板书weekend在黑板上，要求学生说出看见这个单词能够想到的所有动词和动词短语。教师把学生提到的短语板书在黑板上。
设计意图：通过游戏的方式复习与周末有关的动词短语，为后面的教学做准备。
二)新课呈现（presentation）
1.针对黑板上板书的短语，教师提问学生what do you usually do on the weekend?学生回答：i usually…..
2.当某个学生回答过后，教师说：i usually clean my room on the weekend, i didn’t clean my room last weekend, i climbed a hill last weekend.
设计意图：通过一般现在时引入一般过去时，以旧引新，并自然过渡，学生容易接受。
3.板书last weekend,并拿出当月的日历，指着日历说日期：today is march 28th,last saturday is march 22nd, last sunday is march 23rd , they were last weekend.
学生跟读短语last weekend.4.板书句子：
i climbed a hill last weekend，my son visited his grandparents last weekend.用红色粉笔强调ed，领读句子。
5.问学生：what did you do last weekend?并板书这个问句。
请学生用不同的动词短语回答这个问句。如果学生回答正确，教师就板书这个动词短语的过去式形式，用醒目的颜色标出ed,如果学生回答时说的是动词原形，教师就先板书原形，再提醒学生加ed,如果学生说到了不规则动词的变化，就先给出正确的过去式形式，但不过多讲解。
6.带领学生读出黑板上板书的所有动词短语和它们的过去式形式。
7.连环问答：学生一个一个依次做问答练习。
s1: what did you do last weekend?s2:
i washed clothes last weekend. what did you do last weekend, s3?s3:
i studied english last weekend…….
8.小组活动：四人一组，询问你的小组成员上个周末都干了什么，选派一名代表统计并做汇报。提醒学生，汇报形式可以用一下方式：
lily played the piano last weekend, chen jie watched tv,……
9. let’s find out:观察28页的图，回答问题：
whatdidzoomdolastweekend?he watered flowers,watchedtv,anddidhishomeworklastweekend.(三）
巩固和延伸（consolidation and extension）
1.布置学生背诵本课的重点短语，并听写。
2.运用所学的短语自编chant,并吟唱。
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