姓名——马晓慧班级——六年级二班学科——英语课题——happy thanksgiving!
首次集体备课。
参与磨课人员：吴老师、陈老师。
一、教学目标。
1、知识目标。
1）能理解、认读生词：festival, special, meal, sound。
2）能理解和认读句子：
we always h**e a special meal.
we say‘thank-you’ for our food, family and friends.
2、技能目标。
能口头运用“we always h**e a special meal. we say ‘thank-you’ for our food, family and friends.”这类语句介绍节日主要活动。
3、情感目标。
1）通过对感恩节的学习，让学生知道对关爱自己的亲人、关心自己的朋友以及所拥有的东西（如和平、食物等）表示感谢，并珍惜自己现在的生活，发愤学习。
2）能在积极参与活动、和他人合作完成任务的过程中获得学习乐趣和学习成就感。
二、教学重难点。
能口头运用“we always h**e a special meal. we say ‘thank-you’ for our food, family and friends.”这类语句介绍节日主要活动。
三、 教学过程。
一）热身复习。
1、全班齐唱歌曲“we wish you a happy christmas”，引导学生进入教学环境。
2、引导学生说出他们知道的中西方节日名称。
如：christmas , thanksgiving day , children’s day等。
3、再引导学生说一说在这些节日里会做些什么。
二）呈现任务。
1、老师向同学们出示与圣诞节相关的**，请单个学生回答问题： when is the christmas day ?
do you like it ?
what do people do on christmas?
2、老师告诉学生美国有一个关于国旗的节日，就是美国传统的 “flag day”。
3、出示感恩节的**（感恩大餐、橄榄球赛图），同时对学生进行感恩德育教育。
4、然后出示新词**，教师范读并教授。
三）课文教学。
1、教师把教学挂图贴在黑板上，**录音，请学生看**，认真听（**三遍）让学生了解故事大意，对课文内容形成整体印象，弄懂比较容易理解和掌握的句子，尝试说出全文大意。
2、请学生说出自己不理解的词汇和语句。教师区别易混淆的词汇，为学生理清句子大意。然后通过一定操练强化学生记忆。鼓励他们模仿跟读，单个朗读，小组比赛抢读。
3、学生理解掌握全文以后，教师再放两遍录音，请学生跟读全文并思考回答下面问题：
a、w hat do people do on flag day?
b、what do people do on thanksgiving day?
c、what are the two american festivals in the story?
4、教师小结学生的回答之后请学生们模仿录音语音语调跟读。
5、请学生每4人一组分别对话角色表演。
6、老师出示**（圣诞节、感恩节、儿童节、春节），请学生小组自选编排表演剧（自行设计台词和情节）。
at spring festival, we eat a big family dinner. family members get together. they talk to each other .
children play games. parents buy new clothes for their children.
四、课后作业。
1）抄写课后单词；每天听磁带20分钟；
2）完成练习册上这一单元的作业。
6年级英语教案
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