姓名——马晓慧班级——六年级二班学科——英语课题——happy thanksgiving!
第二次集体备课。
参与磨课人员：吴老师、陈老师。
一、教学目标。
1、知识目标。
1）新单词：festival, meal, sound, special.
2）重点句型：
thanksgiving is my f**ourite festival.
we always h**e a special meal.
we say‘thank you’for our food ,family and friends.
2、技能目标。
1）会用短语 thanksgiving dinner, give thanks to…for…, as usual；
2）可以用较好的语音语调流畅地谈论how do people celebrate thanksgiving day；
3）培养学生的创新能力，讨论family celebrations in china and canada.
3、情感目标。
学会用英语讨论和描述感恩节等中西方节日，进一步认识到中西方文化的差异，中西方文化都是世界文化遗产中宝贵的财富。
二、教学重难点。
1、学会应用所学单词和句型描述和讨论感恩节等中西方节日。
2、教学难点：正确区分节日名称和每个节日的习俗。
三、教学过程。
1.热身复习。
1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。
2）听写上一单元的单词。
2.导入。全班齐唱歌曲“we wish you a happy christmas.
”引导学生进入教学环境。老师可适当把歌曲**延长，烘托今天教学中节日的主题。引导学生说出他们了解的西方节日名称，学生可能会说出一些，例如：
christmas, halloween等等。再引导学生说一说关于这两个节日的情况，例如：它们分别在什么时间？
按照传统，人们在这两个节日里会做些什么？
3.活动一。
学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。
4. 儿歌教学。
把教学挂图贴在黑板上，**录音呈现sb活动l的内容。请学生们看着**认真听。在前三遍**录音时需要让学生试着把握不同的内容：
第一遍：了解故事大意，明确主题，形成整体的印象；
第二遍：弄懂比较容易理解和掌握的句子．大致明确难点在**，尝试概括全文的大意；
第三遍：尝试理解较难的句子．结台上下文和插图理解句意，逐渐把握全文。
再放两遍录音，请学生在跟读的同时思考一些具体问题，例如：文中daming和simon谈到了哪几个美国节日？它们分别是什么？人们以什么方式庆祝这些节日？
1. what are the two american festivals in the story?
2 what do people do on flag day?
3 what do people do on thanksgiving day?
听过录音后，请一些学生回答上述问题，问题答案大致如下：
1. they are flag day and thanksgiving day.
2. they carry flags and they sing songs.
3. they always h**e a special meal on thanksgiving day. before the big family dinner, they say “thank you” for their food, family, and friends.
after thanksgiving dinner, they watch a big football game on tv.
小结之后再放录音，让学生们跟读课文中的句子。每句之后停顿，要求学生重点模仿句子的语音语调。老师可以根据学生的具体掌握情况决定跟读录音的次数。
可以请学生逐个跟读句子，重纠正发音。老师要注意让尽可能多的学生起立跟读。
跟读结束后，老师可以请学生分饰对话中的角色，表演课文对话。在激励学生方面，可以模仿前面词汇学习比赛的方式，评选出表演好的个人和小组，分别给予口头或者书面鼓励。
5. 活动二。
利用课件出示几张西方节日的**，让生猜猜是什么节日。在猜出节日名称的同时教授新词。并于学生谈论这个节日。
6. 活动三。
**几个外国小朋友过西方节日时短片，让学生深入体会每个节日的来历和意义。以及这些节日中的习俗。
四、课后作业。
1）完成练习册上这一单元的作业。
2）请学生把自己了解到的关于感恩节的情况讲给家人和朋友听，搜集关于感恩节的**资料，制作成明信片，送给自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶。
6年级英语教案
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