以景衬情文动人心。
—亲近自然写景要抓住特征（导学案设计其一）
教材分析：人教版高中语文必修一的表达交流之二是亲近自然写景要抓住特征，教材安排这个内容主要为了结合第二单元，引导学生掌握更多写景的方法和技巧，使文章更加逼真传神。
学情分析：我们的学生刚上高中，已经掌握了描写景物的基本方法，但是在情境巧妙结合这一方面需要提升。基于这个考虑，我设计了本次作文课。
试图让学生在自主思考的基础上，通过课堂学习，模仿——理解——顿悟，最后形成自己的写作能力。
教学目的：一、引导学生理解景和情的感**彩：哀景、乐景；哀情、乐情。
二、引导学生了解景和情的四种关系。
三、引导学生揣摩领悟以景衬情的技巧。
四、培养学生以情观景写景的美好情怀。
五、为后续鉴赏情景交融的诗歌铺垫。
教学设想：阅读感知，交流所得——揣摩**，领悟方法——尝试创作，习得技巧。
教学时数：一课时。
教学过程与内容预设：
一、 阅读感知，交流所得。
1、浏览四篇例文，整体感知：例文中各自描写的景物有什么特点？渲染出来的氛围一样吗？借助景物表达的情感有什么特点？
2、同学们最喜欢例文中的哪一段文字？认真阅读该例文，揣摩、**、思考：
例文中写了怎样的景？抒了怎样的情？
表达交流，老师引导：景物分为两类——或乐或哀，心情也分两类——或乐或哀。补充介绍乐景哀景和乐情哀情的相关知识）
多**展示：
从景与情的感**彩角度来说，景物的形象有乐景与哀景，情感的类型也有乐情与哀情。｝
景和情有以下四种关系：
以乐景写乐情（正面衬托）
以哀景写哀情（正面衬托）
以乐景写哀情（反面衬托）
以哀景写乐情（反面衬托）｝
二、 揣摩**，领悟方法。
同学们最喜欢哪一段文字？下面认真阅读该例文，揣摩、**、思考：
一）、揣摩、分析、感悟例文中以景衬情的技巧和方法，针对一个例文填写下面**（也可旁批分析，老师巡回发现——分享——汇总）：
景物描写方法回顾（视基础展示）：
1、立足点（定点换景、移步换景）和观察角度（远近、上下---
2、绘声、绘色、绘形。
3、动静结合、虚实结合。
4、点面结合。
5、情景交融。
6、运用各种修辞。
7、衬托手法、象征---
二）｛多**展示：
以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。
—（清）王夫之《姜斋诗话》｝
同学们，请结合其中一则文段举例说说你对这句话的理解。（老师相机点拨，总结：在一篇文章里，景物描写越的感情就表达得越---
三、 尝试创作，习得技巧——课后作业。
选择课本53页写作练习。
一二、五，写一篇作文，特别要求：选择景情关系之一进行练习。（视课堂时间巡回指导）
1、完成作文练习；
2、课外诵读熟悉其他三则文段，继续揣摩领悟其以景衬情的技法。
教后反思：学生能够在揣摩经典作品写法的基础上自己用心理解、领悟、模仿、创造，能较好完成训练目的。
附例文：屠格涅夫《乡村》（节选）
六月里的最后一天。周围是俄罗斯广袤千里、幅员辽阔的疆土——我亲爱的家乡。
整个天空一片蔚蓝。天上只有一朵云彩，似乎是在飘动，又似乎是在消散。没有风，天气暖和……空气里仿佛弥漫着鲜牛奶似的味道！
云雀在鸣啭，大脖子鸽群咕咕叫着，燕子无声地飞翔，马儿打着响鼻、嚼着草，狗儿没有吠叫，温驯地摇尾站着。
空气里蒸腾着一种烟味，还有草香，并且混杂着一点儿松焦油和皮革的气味。**已经长得很茂盛，散发出它那浓郁的、好闻的气味。
一条坡度和缓的深谷，山谷两侧各栽植数行柳树，它们的树冠连成一片，下面的树干已经皲裂。一条小溪在山谷中流淌，透过清澈的涟漪，溪底的碎石子仿佛在颤动。远处，天地相交的地方，依稀可见一条大河的碧波。
沿着山谷，一侧是整齐的小粮库、紧闭门户的小仓房；另一侧，散落着五六家薄板屋顶的松木农舍。家家屋顶上，竖着一根装上椋鸟（椋[liáng]鸟：鸟类的一科）巢的长竿子；家家门檐上，饰着一匹铁铸的扬鬃奔马。
粗糙不平的窗玻璃，辉映出彩虹的颜色。护窗板上，涂画着插有花束的陶罐。家家农舍前，端端正正摆着一条结实的长凳。
猫儿警惕地竖起耳朵，在土台上蜷缩成一团。高高的门槛后面，清凉的前室里一片幽暗。--
孩子们长着卷发的小脑袋，从一堆堆干草后面钻出来。凤头鸡在草堆里寻找蚊蚋（蚋[ruì]：一种昆虫）和小虫吃；白唇的小狗在乱草堆里打滚戏耍。
几个长着淡褐色卷发的小伙子，穿着干净的衬衫，衬衫的下摆低低地束在腰间，脚蹬沉重的镶边皮靴，胸口靠在卸掉了牲口的大车上，彼此兴致勃勃地谈天、逗笑。
一个圆脸的**从窗户里探出头来。不知是由于听了小伙子们的说笑，还是因为看到了干草堆里孩子们的嘻闹，她也笑了。
另一个**正伸出粗壮的胳膊，从井里吊起一只湿漉漉的大水桶……水桶在绳子上抖动着，晃荡着，滴下一滴滴闪光的水珠。
年老的女主人站在我面前，她穿一件方格呢裙子，蹬一双新的厚皮靴。
在她黝黑、瘦小的脖子上，绕着三圈大空心珠穿成的项链；花白头发上系着一条带小红点儿的黄头巾，头巾低低地遮盖到那已失去神采的眼睛上面。
但老年人的眼睛却彬彬有礼地笑着，那张布满皱纹的脸上也堆满了微笑。看上去，老人家已有60多岁了……然而即使到现在也还看得出：当年是一位绝色美人！
她张开右手晒得黝黑的五指，提着一罐刚从地窖里取来的没有脱脂的冷牛奶，罐壁上布满了小玻璃珠似的水珠；左手掌心里，托着一大块还冒着热气的面包。她递给我说：“随便吃吧，远方的客人！”-
这时一只公鸡忽然啼叫起来，忙不迭地扑楞起翅膀；一头拴在圈里的小牛犊和它呼应着，不慌不忙地发出哞哞的叫声。
啊，俄罗斯自由之乡，多么惬意、安宁、富足！啊，多么宁静和美好。
莫泊桑《雪夜》
黄昏时分，纷纷扬扬地下了一天的雪，终于渐下渐止。沉沉夜幕下的大千世界，仿佛凝固了，一切生命都悄悄进入了梦乡。或近或远的山谷、平川、树林、村落……在雪光映照下，银装素裹，分外妖娆。
这雪后初霁的夜晚，万籁俱寂，了无生气。
蓦地里，从远处传来一阵凄厉的叫声，冲破这寒夜的寂静。那叫声，如泣如诉，若怒若怨，听来令人毛骨悚然！喔，是那条被主人放逐的老狗，在前村的篱畔哀鸣：
是在哀叹自己的身世，还是在倾诉人类的寡情？
漫无涯际的旷野平畴，在白雪的覆压下蜷缩起身子，好像连挣扎一下都不情愿的样子。那遍地的萋萋芳草，匆匆来去的游蜂浪蝶，如今都藏匿得无迹可寻，只有那几棵百年老树，依旧伸展着槎牙的秃枝，像是鬼影憧憧，又像那白骨森森，给雪后的夜色平添上几分悲凉、凄清。
茫茫太空，黯然无语地注视着下界，越发显出它的莫测高深。雪层背后，月亮露出了灰白色的脸庞，把冷冷的光洒向人间，使人更感到寒气袭人；和她做伴的，惟有寥寥的几点寒星，致使她也不免感叹这寒夜的落寞和凄冷。看，她的眼神是那样忧伤，她的步履又是那样迟缓！
渐渐地，月儿终于到达她行程的终点，悄然隐没在旷野的边缘，剩下的只是一片青灰色的回光在天际荡漾。少顷，又见那神秘的鱼白色开始从东方蔓延，像撒开一幅轻柔的纱幕笼罩住整个大地。寒意更浓了。
枝头的积雪都已在不知不觉间凝成了水晶般的冰凌。
啊，美景如画的夜晚，却是小鸟们恐怖颤栗、备受煎熬的时光！它们的羽毛沾湿了，小脚冻僵了；刺骨的寒风在林间往来驰突，肆虐逞威，把它们可怜的窝巢刮得左摇右晃；困倦的双眼刚刚合上，一阵阵寒冷又把它们惊醒；……只是瑟瑟索索地颤着身子，打着寒噤，忧郁地注视着漫天洁白的原野，期待那漫漫未央的长夜早到尽头，换来一个充满希望之光的黎明。
郑振铎《海燕》（节选）
海水是皎洁无比的蔚蓝色，海波是平稳得如春晨的西湖一样，偶有微风，只吹起了绝细绝细的千万个翻翻的小皱纹，这更使照晒于初夏之太阳光之下的、金光烂灿的水面显得温秀可喜。我没有见过那末美的海！天上也是皎洁无比的蔚蓝色，只有几片薄纱似的轻云，平贴于空中，就如一个女郎，穿了绝美的蓝色夏衣，而颈间却围绕了一段绝细绝轻的白纱巾。
我没有见过那么美的天空！我们倚在青色的船栏上，默默的望着这绝美的海天；我们一点杂念也没有，我们是被沉醉了，我们是被带入晶天中了。
就在这时，我们的小燕子，二只，三只，四只，在海上出现了。它们仍是隽逸的从容的在海面上斜掠着，如在小湖面上一样；海水被它的似剪的尾与翼尖一打，也仍是连漾了好几圈圆晕。小小的燕子，浩莽的大海，飞着飞着，不会觉得倦么？
不会遇着暴风疾雨么？我们真替它们担心呢！
小燕子却从容的憩着了。它们展开了双翼，身子一落，落在海面上了，双翼如浮圈似的支持着体重，活是一只乌黑的小水禽，在随波上下的浮着，又安闲，又舒适。海是它们那么安好的家，我们真是想不到。
在故乡，我们还会想象得到我们的小燕子是这样的一个海上英雄么？
海水仍是平贴无波，许多绝小绝小的海鱼，为我们的船所惊动，群向远处窜去；随了它们飞窜着，水面起了一条条的长痕，正如我们当孩子时之用瓦片打水漂在水面所划起的长痕。这小鱼是我们小燕子的粮食么？
小燕子在海面上斜掠着，浮憩着。它们果是我们故乡的小燕子么？
啊，乡愁呀，如轻烟似的乡愁呀！
巴金《家》（节选）
风刮得很紧，雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞，没有目的地四处飘落。左右两边墙脚各有一条白色的路，好像给中间满是水泥的石板路镶了两道宽边。
街上有行人和两人抬的轿子。他们斗不过风雪，显出了畏缩的样子。雪片愈落愈多，白茫茫地布满在天空中，向四处落下，落在伞上，落在轿顶上，落在轿夫的笠上，落在行人的脸上。
风玩弄着伞，把它吹得向四面偏倒，有一两次甚至吹得它离开了行人的手。风在空中怒吼，声音凄厉，跟雪地上的脚步声混合在一起，成了一种古怪的**，这**刺痛行人的耳朵，好像在警告他们：风雪会长久地管治着世界，明媚的春天不会回来了。
已经到了傍晚，路旁的灯火还没有燃起来。街上的一切逐渐消失在灰暗的暮色里。路上尽是水和泥。空气寒冷。一个希望鼓舞着在僻静的街上走得很吃力的行人——那就是温暖、明亮的家。
“三弟，走快点，”说话的是一个十八岁的青年，一手拿伞，一手提着棉袍的下幅，还掉过头看后面，圆圆的脸冻得通红，鼻子上架着一副金丝眼镜。
在后面走的弟弟是一个有同样身材、穿同样服装的青年。他的年纪稍微轻一点，脸也瘦些，但是一双眼睛非常明亮。“不要紧，就快到了。……
雪已经住了，风也渐渐地减轻了它的威势。墙头和屋顶上都积了很厚的雪，在灰暗的暮色里闪闪地发亮。几家灯烛辉煌的店铺夹杂在黑漆大门的公馆中间，点缀了这条寂寞的街道，在这寒冷的冬日的傍晚，多少散布了一点温暖与光明。
参考借鉴小学英语经典教学案例
评价 四个月，并不足以让一个学生本身的素质发生巨大的变化，唯一不同的是她所处的教育环境，以及她所得到的评价与激励。当一个学生受到 珍视 时，和不被珍视甚至被忽略 受歧视时表现出来的行为是不一样的。4 又到期末测试了，一大早，走在教室的走廊里，就听见学生清脆而响亮的朗读英语的声音。上午8 30，英语考...
参考借鉴小学语文新课标作文教学目标解读
作文是学生综合能力的体现，也是语文教学的难点。从教以来，对于作文教学的目的，作文教学的内容及方法至今还是很模糊的。近日重新翻开了新课标，认真研读了作文教学目标，有了点新的认识。课程标准 总目标第8条关于作文的表述为 能具体明确 文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。...
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