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rr学院。教学大纲。
体育系20rr级体育教育专业。
20rr级专接本。
课程名称：体育统计学。
任课教师：rrr
20rr年8月20日至2023年1月5日。
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rr学院体育系体育教育本科专业《体育统计学》教学大纲。
课程名称：体育统计学课程**：108011108s课程性质：专业必修课总学时：36学分：2
适用专业：体育教育先修课程：无。
一、课程的性质、目的与任务：
1.课程性质：《体育统计学》是根据教育部颁发的《普通高等学校本科体育教育专业课程教学指导方案》的要求所开设的一门专业基础理论课。
体育统计学是运用统计的理论和方法，特别是数理统计方法来研究体育教学、训练、科研和管理中的问题，**体育发展规律的一门学科。
2.课程目的：体育统计学是运用统计的理论和方法，特别是数理统计方法来研究体育教学、训练、科研和管理中的问题，**体育发展规律的一门学科。
通过本课程的学习是学生掌握体育统计学的基础知识，熟悉统计学在体育中的具体应用，提高学生利用统计学知识解决体育实践问题的能力。
3.课程任务：使学生了解体育统计学在运动训练、体质监测等工作中的具体应用，提高学生学习兴趣，让学生掌握体育统计学的基本概念和基本理论，掌握区间估计的基本方法和计算步骤，掌握假设检验的原理和步骤，掌握基本的统计学检验方法，并可以运用统计学基本方法解决实践问题。
二、教学内容与教学基本要求：
一）理论部分。
第一章绪论。
1.教学内容。
第一节体育统计及其研究对象。
一、体育统计的概念。
二、体育统计工作的基本过程。
三、体育统计的研究对象及其特征第二节体育统计在体育活动中的作用。
一、体育统计是体育教育科研活动的基础。
二、体育统计有助于训练工作的科学化。
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三、体育统计能帮助研究者制定研究设计。
四、体育统计能帮助研究者有效地获取文献资料第三节体育统计中的若干基本概念。
一、总体。二、样本。
三、随机事件。
四、随机变量。
五、总体参数与样本统计量。
六、概率2.教学目的与要求。
要求学生了解体育统计的概念；明确体育统计工作的基本过程；了解学科的研究对象及其特征；了解体育统计在体育活动中的作用。
第二章统计资料的收集与整理。
1.教学内容。
第一节统计资料的收集。
一、收集资料的基本要求。
二、收集资料的方法。
三、几种常用的抽样方法第二节统计资料的整理。
一、资料的审核。
二、频数整理。
三、直方图与多边形图2.教学目的与要求。
要求学生掌握统计资料的收集方法和基本要求。掌握几种常用的抽样方法。掌握统计资料的整理过程以及频数分布表和频数直方图的制作方法。
第三章样本特征数。
1.教学内容第一节集中位置量数。
一、集中位置量数的概念。
二、集中位置量数的种类。
三、算数平均数的计算第二节离中位置量数。
一、离中位置量数的概念。
二、离中位置量数的种类。
三、标准差的计算。
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第三节r的合成计算与s的合成计算。
一、平均数的合成计算。
二、标准差的合成计算。
第四节平均数和标准差在体育中的应用。
一、平均数和标准差在选择参赛运动员中的应用。
二、变异系数在稳定性研究中的应用三、r±3s法在原始数据逻辑审核中的应用2.教学目的与要求。
要求学生理解样本特征数的含义（集中位置量数和离中位置量数）。掌握样本特征数的计算方法，了解其在统计中的实用意义。
第四章相对数与动态分析。
1.教学内容第一节相对数。
一、相对数的概念与意义。
二、相对数的种类与计算第二节动态分析。
一、动态分析的概念与意义。
二、动态数列。
三、动态分析的步骤与计算。
四、动态分析图。
第三节动态分析方法在体育中的应用。
一、动态分析在事物发展规律研究中的应用。
二、动态分析在**研究中的应用2.教学目的与要求。
要求学生了解相对数的概念和意义。掌握相对数的计算方法。了解动态分析的概念和意义，掌握动态分析的步骤与计算，并能够在体育研究和**中进行应用。
第五章正态分布。
1.教学内容。
第一节正态分布的概念与性质。
一、正态分布的概念。
二、正态分布的曲线性质。
三、标准正态分布第二节正态分布表的使用。
一、正态分布表的基本简况。
二、正态分布表的使用和计算方法。
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第三节正态分布理论在体育中的应用。
一、正态分布理论在制定考核标准研究中的应用。
二、正态分布理论在制定离差评价表中的应用。
三、正态分布理论在人数估计研究中的应用。
四、正态分布理论统计变量单位在综合评价中的应用2.教学目的与要求。
要求学生了解正态分布的概念和性质，了解非标准正态分布转化为标准正态分布的过程。掌握正态分布表的使用方法。了解正态分布理论在体育中的简单应用。
第六章统计推断。
1.教学内容第一节参数估计。
一、参数估计的若干概念。
二、区间估计。
第二节假设检验的基本思想及步骤。
一、假设检验的基本思想。
二、假设检验的步骤。
三、双侧检验和单侧检验。
四、假设检验中的两类错误第三节几种常用的检验方法一、t检验二、u检验三、r检验。
第四节假设检验方法在体育中的应用。
一、假设检验方法在儿童若干心理指标比较研究中的应用。
二、假设检验方法在跨栏教学方法比较研究中的应用。
三、假设检验方法在排球落点比较研究中的应用2.教学目的与要求。
要求学生掌握参数估计和假设检验的基本原理和步骤。了解几种常用的检验方法，并能够在体育中进行实际应用。
第七章方差分析。
1.教学内容。
第一节方差分析的基本概念。
一、指标、因素、水平。
二、试验误差与条件误差。
三、因素间的交互作用。
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四、方差分析的几个前提条件第二节单因素方差分析。
一、计算步骤。
二、方差分析的计算第三节平均数的多重比较。
一、图凯法二、s法。
第四节双因素方差分析。
一、无重复无交互作用时的方差分析。
二、有重复有交互作用的方差分析第五节方差分析法在体育中的应用。
一、方差分析法在体育系学生对不同考试科目焦虑水平比较研究中的应用。
二、方差分析法在体育课不同准备活动形式的效应比较中的应用2.教学目的与要求。
要求学生理解方差分析的基本概念。掌握单因素方差分析和多重比较的基本过程。了解双因素方差分析原理和应用。掌握骨、关节、肌肉的生物力方差分析法在体育中的应用。
第八章相关分析。
1.教学内容。
第一节相关分析的概念与性质。
一、相关分析的概念。
二、线性相关系数的性质第二节相关系数的计算与检验。
一、相关系数的计算。
二、相关系数的检验第三节等级相关。
一、等级相关系数及其性质。
二、等级相关系数的计算与检验第四节偏相关与复相关。
一、偏相关和复相关的功能。
二、偏相关的计算与检验。
三、复相关系数的计算第五节相关分析在体育中的应用。
一、相关分析在运动项目关联研究中的应用。
二、等级相关分析在竞技运动水平与经济发展水平关系研究中的应用。
三、相关分析方法在运动场地与学生达标率相关研究中的应用。
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2.教学目的与要求。
要求学生理解相关分析的概念与性质，了解相关系数的计算与检验，了解相关分析在体育中的应用。
第九章回归分析。
1.教学内容。
第一节回归分析的概念与功能。
一、回归分析的概念。
二、回归分析在体育研究中的功能第二节一元线性回归方程。
一、一元线性回归方程的建立。
二、一元线性回归方程的求解。
三、回归方程的效果检验第三节多元线性回归方程。
一、多元线性回归方程的求解。
二、多元线性回归方程效果检验第四节逐步回归。
一、逐步回归的基本思想。
二、逐步回归方程的计算。
第五节回归分析方法在体育中的应用。
一、一元线性回归分析在运动员与非运动员的年龄与最大吸氧量规律的比较研究中的应用。
二、多元线性回归方程方法在体育课平均心率**研究中的应用2.教学目的与要求。
要求学生理解回归分析的概念与功能，了解一元线性回归方程的建立方法，了解回归分析方法在体育中的应用。
第十章聚类分析。
1.教学内容第一节r型聚类分析一、r型聚类的步骤二、r型聚类方法的计算第二节q型聚类分析一、q型聚类的步骤二、q型聚类的计算2.教学目的与要求。
要求学生了解聚类分析的概念，了解聚类分析在体育中的应用。
第十一章。1.教学内容。
统计表与统计图。
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第一节统计表。
一、表的结构与种类。
二、制表时应注意的问题第二节统计图。
一、统计图的绘制原则。
二、图形的种类2.教学目的与要求。
要求学生了解统计表和统计图的机构和类型，掌握常见统计表和统计图的制作方法。
三、课程教学时数分配。
教学章学时。
第一章2第二章2
第三章2第第第四五六章章章2
第七章6第第**章章2
第十章2第。
十合一计章4
四、成绩评定。
一）考核内容、方式：
1.考核内容：考核内容包括大纲规定的各个教学章节。2.考核方式：考试。
二)总评成绩构成：综合成绩=末考成绩×80%+平时成绩×20%
注：末考成绩为闭卷考试卷面成绩；平时成绩=（作业1+作业2+作业3+作业4）/4五、教材与参考书。
1]丛湖平主编。《体育统计学》第二版，北京：高等教育出版社，20rr年7月。
2]袁萌棠主编。《概率论与数理统计》第二版，北京：中国人民大学出版社，20rr年6月。六、说明。
一）大纲是根据体育教育专业本科培养方案制定。
二）大纲是课程教学的依据，在教学中必须依照大纲规定的任务、内容、时间和要求进行教学。（三）大纲要定期根据教学培养方案和实际教学情况给予调整。
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参考借鉴雅思听力教学大纲
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