记得一次批阅学生的习作。
咱们是依照教委的要求进行的批改：面批面改哦。
一名学生的习作我看了，我不说什么，把作文交给他，让他自己来读一读。这名同学读了以后面红耳赤。我问：
"你读出了什么？有什么需要修改的呢？"他说：
"老师，我写错了几个字。"我不说，让他拿笔改了。我又让他读自己的作文，他又发现了自己的作文里一个常识性的错误：
"秋天，小河边的柳树发芽了。"他自己又改了。我还是没有多说什么，再让他读一读班级里一篇我认为较好的作文，他读了，再看看自己的作文，又埋头修改。
作文作为一个难题，困扰我们教师已经很久了。而作文的自我修改和学生之间的修改，虽说我们时时要求，但是学生总是没有去做。于是作文成了老师和学生的双向互动。
学生作文里老师的评语或者修改，学生有的看一看，有的连看也不看。批改的效果就一点都没有了。
面批面改虽然花我们很多时间和精力，但是效果好。还有，我们不是每次都是67个学生一起上，而是每次抓住几个，具体地指导，让她们不仅修改了本次的作文，更让他们掌握了修改作文的技能，养成修改的习惯。
无论什么，都需要期待，时间久了，好习惯养出来了，对一个班级，对一个学生都是持久的作用。这或许就是我们所期盼的。
让学生自己去发现自己的不足，自己去修改自己的作文。这是这次批改作文的一得。
如何批改作文
批改是作文的继续，是提高学生作文水平的重要手段。长期以来，我们习惯于作文教师改。这种传统的做法，耗费心力而收效甚微，使学生处于被动地位，不利于调动学生的学习积极性。叶圣陶先生早就提出，要把古老的传统变一变，让学生处于主动地位，着重培养学生自己改的能力，教师只给引导和指点，该怎么改，让学生自己去考虑决...
怎样批改作文
怎样批改作文呢？互相批改，互相修改，共同提高。可以从以下10个方面写出具体的评语，每个方面给10分，满分100分 1 格式是否正确 无标题扣4分，无提纲扣10分，应该分段，并且开头空两格，应用格式规范 2 卷面是否整洁 每个黑团或白团扣一分，书写马虎或超界扣一分 3 错别字有几个 每两个扣一分，重复...
怎样批改作文
教师批改作文的目的在于给学生以有力 有效的作文指导，使学生能举一反三，在以后的写作中克服不足，发扬长处，不断提高水平。传统的作文批改方法总是强调对学生的作文必须要篇篇精批细改，总批 眉批一应俱全。而我认为，这样做只能事倍功半。学生的作文本交到教师手中，教师要进行紧张的作文批改，前后所花时间大约一星期...