关于作文的批改，我相信很多语文老师和我一样——放不开。我经常的做法是学生写完一篇作文，我全部收上来，然后一本不落的认认真真的批改，包括他的错别字、病句、以及结构的不合理等等问题一一指出。生怕学生不明白自己的这篇文章写的到底怎么样。
但是经过我的观察，学生拿到作文后通常只是看看他得了多少分，而对于老师的评语和文中批注的内容很少认真的学习、揣摩。
怎样才能让作文的批改成为学生写作水平提高的帮手呢？经过这一段时间的学习以及与多位老师的**，我在作文的教学和批改过程中做了以下改变：
一、作文写完后同桌之间互相修改，挑出双方的病句以及错别字；
二、再与本小组的同学之间互相批改，选出比较优秀的作文；
三、我在学生批改的基础上再次批改，帮助他们查漏补缺；
四、挑选出的优秀作文由学生自己朗读，全班共同学习。
经过摸索，我发现学生的写作积极性也比以往有了很大的提高，他们都跃跃欲试想展现自己的作文，所以他们批改的时候也很认真。
希望我的一点小想法能对大家有所帮助。
怎样批改作文
怎样批改作文呢？互相批改，互相修改，共同提高。可以从以下10个方面写出具体的评语，每个方面给10分，满分100分 1 格式是否正确 无标题扣4分，无提纲扣10分，应该分段，并且开头空两格，应用格式规范 2 卷面是否整洁 每个黑团或白团扣一分，书写马虎或超界扣一分 3 错别字有几个 每两个扣一分，重复...
怎样批改作文
教师批改作文的目的在于给学生以有力 有效的作文指导，使学生能举一反三，在以后的写作中克服不足，发扬长处，不断提高水平。传统的作文批改方法总是强调对学生的作文必须要篇篇精批细改，总批 眉批一应俱全。而我认为，这样做只能事倍功半。学生的作文本交到教师手中，教师要进行紧张的作文批改，前后所花时间大约一星期...
怎样批改作文
1 格式是否正确 5分 题目写在正中间 每段开头空两个格子 每行的开头不能写标。点 书名号，引号除外 2 卷面是否整洁 5分 3 错别字几个 5分 一个错别字扣1分。将错字在原文处打上标记，并且写到疲于出，再在后面写上正确的字。4 有几处病句 5分 挑出文中的病句，在病句的下面画上横线，写出病在何处...