实验教师要在根据实验教学大纲要求、教材内容和学生实际精心设计报告内容的基础上，提高实验报告质量与批改水平。
、在每次上课之前，实验教师对实验报告中要求的实验原理，实验仪器，实验操作步骤等书写的情况进行检查并登记，以了解学生对本实验的预习情况，作为实验报告打分依据的一部分。
、每次实验结束时，教师必须对学生的实验现象、实验结果记录本进行检查并签字确认，同样作为实验报告评分的依据。
3、实验报告的批改要及时、认真、仔细，不能千篇一律地采用简单的打×或√的办法或只是给分数，要实事求是地指出实验报告中存在的不足和错误之处，并以适当的形式公布标准答案或参***，督促学生自己纠正，并且及时讲评。
4、实验报告的批改可根据教材及学生的实际，采用全批改，面批辅导等形式，批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象，并写清批改日期。
5、实验报告批改结束后，及时做好成绩的登记工作。
《数字图像处理》课程实验报告规范
福建农林大学金山学院信息工程类。本报告由三部分构成，包括封面 实验项目列表 实验报告。1 封面格式详见附件一。2 实验项目列 式详见附件二。题目采用黑体，三号字。内部内容采用宋体，小四号字，1.5倍行距。3 实验报告格式详见附件三。实验名称采用黑体，三号字。实验报告正文部分一律用小四号字，宋体，1....
实验二实验报告
电子电路与系统基础实验 2014年第一次实验。实验题目 仪器使用及常用基本电量的测量。班级 无36 学号 2013011178 姓名 马昊宇。日期 2014 5 3 一 实验目的。1 掌握二极管和稳压二极管的特性 掌握二极管的基本应用 2.加深对二极管非线性特性的理解 3 掌握判断二极管好坏和极性的...
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