【摘要】本文介绍了学生在做英语短文改错时所面临的困惑和问题，分析了该题型主要考查的内容和做题方法并提出了攻克该题型行之有效的5个策略。
关键词】短文改错，信心和态度，内容和方式，方法和“四字诀”。
虽然高考英语短文改错这个大题所占分值不高，满分只是10分，但对于英语教学来说，要全面提高学生的综合能力，就不能因为它所占分值低而忽略对它的训练。在高考中，每一个大题都十分重要，都可能对考生产生至关重要的影响，他们的前途和命运往往与几分高考分数息息相关。众所周知，高考短文改错是一个难度系数很高的题型，那么，如何攻破这一难关呢？
笔者结合近几年的教学实践，谈五个策略，供大家参考。
一、树立信心，端正态度。
首先，要让学生树立必胜的信心。信心永远都是最重要的，只有信心十足，才会有激情去多动脑筋，才会在这一个大题中得高分。
其次，要让学生克服粗心大意的缺点。由于这个大题偏难，有些学生从心理上就放弃了，更谈不上重视。因而，做起题来就马马乎乎、不当回事，这种错误的想法和做法必须要被纠正。
学生必须要端正学习和考试态度。
第三，思想要乐观，心态要正确。只有这样，才不会产生恐惧、焦虑等不良情绪，做题才会水到渠成。考试的时候，万一有不会做的题，那也不要紧张，要相信既然自己做不出来，别人也同样如此。
以一颗平常心对待它，结果往往还会发挥得更好。
二、把短文改错融台于平时的教学之中。
要做好短文改错，仅仅凭良好的心理素质是远远不够的，平时必须加强训练，并且一定要注意训练方式。只有通过大量的练习，做起题来才会得心应手。
1.讲课时要注意提醒学生改正经常犯的错误。
学生经常易犯的错误往往体现在短文改错之中，教师要充分分析归纳错误的类型及语境，要精心总结经常考查的热点词汇，平时训练要不厌其烦地让学生记忆这些总结出来的热点词汇。例如，eager是一个形容词，它不能单独做谓语；短文改错中通常漏掉be动词，从而构成语法上的错误；enter与enter into是不一样的，多一个into就会导致犯词汇上的错误。exciting和excited经常互改等等。
2.作文教学和短文改错相结合。
学生的英语作文，往往有许多错误，在评讲作文时，一定要告诉学生为什么错了，如何改正。必要时，还要让学生之间互相批改作文，然后教师再点评。所有学生的作文都是活生生的短文改错实例。
以这种方式训练，一方面学生的作文提高了，另一方面也训练到了短文改错。
3.学生作业和短文改错教学相结合。
学生作业，难免会有这样或那样的错误，教师要尽量把这些错误挖掘出来，然后加以归类，一一的给学生讲评，使其改正。例如，让他们纠正语法错误，词汇错误以及文化背景错误等。与此同时，每一次作业评讲以后要布置学生做一篇短文改错，让学生能够在短文中找出这些错误，如果能把这些错误尽量克服，那么，学生的英语能力也就会得到显著提高了。
4.口语训练和短文改错相结合。
虽然，口语强调的是流利，体现的是语言的交际功能，要让对方听懂并做出反应，但是，口语练习呈现了大量的语法和词汇，对一些明显的错误进行纠正也是相当有必要的。可以采用教师给学生纠正的方式，也可以采用学生给学生纠正的方式，长此以往，学生在提高口语水平的同时也就提高了短文改错的水平。
三、熟练把握本题型特点及主要考查的内容。
从现在的nmet中，我们不难发现，短文改错除了大纲卷还采用原来的测试方法外，其他各省市、全国新课标1和全国新课标2都采用了新的测试形式，题目要求大多数是这样：假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有10处语言错误，每句中最多有两处，每处错误仅涉及一个单词的增加、删除或修改。
增加：在漏词处加一个漏词符号（∧）并在其下面写出该加的词。删除：
把多余的词用斜线（\）划掉。 修改：在错的词下划一横线，并在该词下面写出修改后的词。
注意：1. 每处错误及其修改均仅限一词； 2.
只允许修改10处，多者（从第11处起）不计分。这种测试形式避免了考生盲目猜测，信度更高。所给的短文尽量模拟中国学生的英语作文，这让考生觉得很熟悉，有效消除了他们的恐惧心理，便于发挥出他们的真正水平。
一般来说，多词1个；少词1个；错词8个，测试中国学生经常犯的语言毛病，由于受汉语习惯的影响，这个大题很难得满分。短文改错的命题，通常遵循以下4个原则：1.
考查英语的屈折附加成分。2.学生受汉语影响容易放的错误。
3.巧设陷阱进行语言点的考查。4.
考查特定语境下准确的词义和句义。
我们要善于从命题原则中大胆估计所要考查的内容，短文改错所考查的内容主要有8种：1.考查固定短语和固定搭配。
2.考查词性。3.
动词的各种变体。英语动词有多变的外在形式，而且总是跟短语搭配，时态和语态联系在一起，所以它一直受命题者青睐。4.
名词的各种形式。虽然考查的数量不多，但常考不衰。5.
代词的各种变化。在英语十大词类中，代词容易混淆，最难发现错误。6.
形容词和副词。这两种词灵活多变，而且绝大多数都有原级，比较级和最高级三种级别，有的还有肯定和否定之分，很容易出问题。7.
介词、冠词、累赘词、否定词等的多余。8.缺介词、冠词、代词、连接词、助动词、否定词等。
缺词，就一定造成句子成分的残缺或者句义的不连贯，所以，做题的时候要全面分析句子成分，排除干扰，找到所缺的词。
四、必须掌握的做题方法。
做题方法在考试中起着十分重要的作用，如果能掌握好短文改错的做题方法，定会收到满意的效果。以下是六种行之有效的做题方法：
1.快速浏览短文一遍，了解大意，明白体裁，同时把最简单的错误找出来，例如，明显的固定短语和固定搭配错误、时态语态错误、简单语法错误等，一般能够发现4个左右这样的错误。2.
细读第二遍，注重上下文之间的逻辑关系。在短文改错题中，有时设错的内容与短文上下文的时态、人称等有密切的关系，如果只从一个单句来考虑，而不关注上下文的各种逻辑关系，就可能造成判断失误，增加失分的因素。3.
在做题过程中，要认真分析，查找完整句子中的错误。这一环节要求我们必须清楚语法关系，熟悉词汇，学会用语法分析句式和句子结构。4.
要根据平时的训练来做题，不能惊慌失措，更不能凭自己的个性随便做，要从出题者的4个原则来判断，要根据经常考查的8种内容来做题，要判断经常考查的热点词是不是错误。5.注意分行的技巧性。
上一行的末尾和下一行的开始，往往是考生们容易忽视的地方，不易找到错误所在，从而影响了改错的成绩。考生要密切关注行尾和行首的接连处，注意它们之间的语法关系或逻辑关系，尽快找到设错点，从而尽快改正。6.
最后要注意复查。数一下是否改到了10个错误，如果不足10个错误，再快速地查找；核实多词是否改到了，如果没有改到就要再仔细判断究竟哪一个词多余；少词有没有改到了，如果没有改到，就要再作判断；一个句子中的错误是否控制在两个之内，如果不是，就要把错的可能性最小的那个排除，然后再去找其他的错误。经过以上改动以后，最后看它是否是一篇语法正确，语句连贯，合乎逻辑的英语短文。
前几次没有把握的内容，在快速阅读这些本来应该是连贯的语句中，也许灵光一闪，“得来全不费工夫”。
五、牢记短文改错“四字诀”
在平时的教育教学工作及学习中，只要注意总结，短文改错还是相当有趣的。为了更好地激发学生的兴趣，提高他们的短文改错能力，我们应该牢记简单有效，易记易背的短文改错“四字诀”。
短文改错，四字概括；改错绝活，全靠你学；通读短文，了解大意；瞻前顾后，注意结构；认真分析，反复斟酌；浏览全文，消除疏漏；不紧不慢，自然流畅；改错为对，问心无愧；改对为错，白白上课；要得高分，训练最真；课堂内外，点滴很抓；考试检查，样样得法；短文如鼠，考生似猫；猫捉老鼠，在劫难逃；听说读写，永不停歇；兴趣披挂，成绩笑拿；苦在里面，乐在其中；教师悦教，学生乐学；张冠李戴，注定失败；星星电灯，插翅难飞。
总之，在短文改错这个大题上，我们要积极运用以上五个策略，保证足够的训练时间，选择有效的方法，熟悉它的方方面面，满怀希望，更新观念。只有这样，做题技巧才能得到加强，英语综合素质才能更上一层楼，短文改错水平的提高才有希望。
参考文献。英语周报》，《高考必备》，《考试大纲》，《英语学习方法》，《2024年高考英语真题汇编》。
突破高考英语短文改错
难点剖析。曩萎 蓦。叠。舞毒薯誊 薯蠹羞囊曩。曩蟹蠢薯誊量。一。羹。薯。毫。矗。誊 高考英语短文改错题一直是考生感到棘手的题。型之一。本文着重对高考英语短文改错题的题型特点以及错误类型作分析，进而总结解题方法，帮 考查上下文的逻辑关系如等一些并列连 生更好地应对高考英语短文改错题。一。高考英语短文改...
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短文改错解题技巧突破。一 解题思路 三步解题法 第一步 快速浏览全文，把握文章的主要时态 人称及文章的主旨大意，顺便标记自己一眼就能看出的错误。第二步 细读文章的每一句话。一般要结合文章的前后句以及出题规律来做题。第三步 代入已经修改完成的答案通读全文，看其是否通顺。注意 在修改过程当中，一定要相信...