举’ｌｌ教学***复习备考。
高考十性作丈技法。
画戚光宇。古人云：“文章最忌随人后”，贵在创新。关于这一点的具体阐释是：见解新颖。材料新鲜，构思精巧。推理。
想象有独到之处，有个性特征。那么，教师如何引导学生开辟一个广阔而自由的写作天地．在考场充分展示。
写作个性．写出充满生机和活力的文章．令人获得耳目。
一。新的愉悦感受呢？
一。另辟蹊径。确立主旨。
千古文章意为高”。前人戴师初说过：“凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫之不用；第二番来者，正语也，停之不用；第三番来者，精意也，方可用之。
”这“第三番来者”．就是创新思维的“精意”．这种“人人心中有．个个笔下无”的独特新颖的创意便是要追求的作文构思。那么如何在立意上寻求突破呢？关键是能突破思。
维定势．运用求异思维、变向思维、非常规思维思考问题。在多次作文练笔中，我们指导学生努力打破原先的。
思维定势．有意识地运用新的思维方法进行写作比如如何理解“良药苦口利于病．忠言逆耳利于行”这个观点．大多数同学就用逆向思考法立意．提出了“良药何必苦口．忠言何须逆耳”的新观点．并列举了邹忌委婉讽劝齐王纳谏．从而使齐王心悦诚服地接受自己观点的事例还有一位同**用小幽默来证明逆向思维得出的理解：在马来两亚柔佛市公路旁有一警告牌——阁下驾驶汽车时速不超过３０公里．可以饱览本。
市的美丽景色；超过６０公里。请到法庭作客；超过８０
公里，欢迎光顾设备最新的医院；上了１００公里，祝君安息吧！这则警告牌由于采用了逆向立意法。读后令人备感亲切，既提醒人们提高警惕，又极富人情昧。
总之，立意创新的关键是激活思路．多一条思路．就可能有多个思维的驿站．每一个驿站都可能是一个新的立意．而。
每一个新的立意又可能为我们呈上～道‘‘｜灵的鸡。
汤”．让人们回味久长，、
二、独具麓眼。精选材料。
材料是文章的血肉和支柱。要写出有创意的作文。最好选没人用过和少有人用的材料美国科学家贝尔说过：“离开常走的大道．潜入森林．你就肯定会发现前。
所未有的东西 ”记得在一次作文测试中．试题展示了。
这样一道富有创意的作文：“请您研读‘？’符号．您可以。
合情合理地赋予它的意义．我们非常欢迎有个性的充。
满创造性的文章。您可以自由选择喜欢的表达方式并拟一个漂亮的标题……”这样的作文．可以让学生尽情。
展示自己的写作才华。试卷批阅出来后，我们发现不少学生通过平时扎实的训练，在考试作文中能慧眼选材．
他们已不再单纯地把“？”理解为通常的问号了。而是赋。
予它更丰富的含义。并辅之以富有生活和时代气息的。
典型事例。有一位学生在文中以特约记者的身份先后。
采访了**演奏会上著名的**家、新婚典礼中的新。
郎、新娘以及敬老院中的老人，请他们谈谈对“？”的理。
解。他们都道出了自己的独特看法，**家自信地说。
‘？’犹如优美的**篇章，美妙的音符，它在欢快地跳。
动”：新娘幸福地说“它就像我们的爱情．经过了曲折．
终于画上了圆满的句号”：老爷爷感慨道“它就像我的。
一。生．尽管充满曲折，但最终要到达终点，年轻人一定。
要珍惜青春．好好努力啊”！总之，同学们能不落窠臼，写出了对丰富多彩生活的独特认识．展示了强烈而健康的个性．给人以耳目一新之感。这个例子也告诉我们．学生的写作并非没有“创新”．缺少的只是我们的“发现”和挖掘。
三、出奇制胜。拟好题目。
古人云：“题者，额也；目者，眼也。”“题好一半文”，文章标题的好坏。直接影响到文章的内容、立意及表。
达。可以说，巧拟一个新颖别致的标题。有时会收到引人人胜、先声夺人的艺术效果。
话题作文一般都不规定题目，只给一个话题，有人就拿话题做题目。其实，这样做并不好。因为根据提供的话题可写的内容太多、太宽泛而不宜做题目．所以要自己巧拟题目，将自己的写作范围限制～下。
这里我们介绍几种拟题的形式：
．相辅相成的正副标题。譬如围绕***《沁园。
春长沙》一词写赏析文章，学生设计了这样的题目：正。
标题是“意象壮美、意境高远”，副标题是“***诗词《沁园春长沙》赏析”；还有以“心系祖国沉浮、关注国家命运”为正标题，以“鉴赏***诗词《沁园春长沙》”为。
副标题。这种正副标题的使用，令人眼睛为之一亮。
．相映成趣的大小标题如围绕汉语拼音“ｖ”展开的联想．学生设计了这样的题目．大标题是…ｖ’在我。
心中”．小标题分别为：ａ．僻远的山村（文中写道：“ｖ像开垦土地的犁刀．一位老汉正驱赶着一头老牛耕地．这。
时我看到了一种默默无闻、鞠躬尽瘁的精神．那是一种。
教学***复习备考。
劳动人民所特有的精神）；ｂ城市的一家店铺（裁缝店里老板正用手中“ｖ”字形的剪刀裁剪着不同样式的服装。“ｖ形的剪刀象征着一种不怕苦、不怕累、永不满足的精神）：ｃ田径竞技场（运动健将以顽强的意志、坚韧不拔的毅力第一个冲到终点后竖起了象征胜利的“ｖ”形手指后．脸上挂满了自信的微笑。
而这背后要付出多少艰辛和血汗啊！）。此类标题的设计别出心裁。
心，浇花浇根 、“千里送鹅毛——礼轻情意重”、“邻里和气，万事如意”等等。
生活是写作的源泉．写作与我们的日常生活和学习息息相关。只要处处留心。到处皆有学问。平时。我们。
就要培养学生多读、多写、多积累、多思考的习惯。积极参加社会实践活动这样可以使思想变得更丰富、更敏锐、更深刻，同时又促进了创新能力的提高。
新颖别致，读来赏心悦目。
．画龙点睛的题记。题记往往可以选择一些名诗。
佳句来概括全篇的主旨。比如围绕“执着”这个话题。有入拟定了飞翔的尊严”这个题目．而后用“即使折断翅。
膀。我也要飞翔。（海子）”作为题记。这些题记思想深。
刻，形式新颖。不同凡响。给人以清风拂面的新感觉。
四、巧引“活水”。丰富词汇。
学生在写作中常会出现语言贫乏．词不达意的情形。其实。这里有一个写作“源头”的问题．只要我们平时注意积累。
这个问题是不难解决的。南宋学者朱熹有两句诗“问渠哪得清如许．为有源头活水来”。“源头活水”就存在于我们的日常生活、所见所闻之中．需要我们去观察、积累和体味。
．会心妙语的歌词。如今．为许多学生传唱的歌曲中的歌词富有思想性和生活气息．它们可以成为写作。
中加以利用的一种宝贵财富．可以给枯涩的构思一种润色，给艰难的选择一种灵感，为写作者插上联想的翅膀。
．脍炙人口的诗词。古典诗词言简意赅、优美典雅，它们犹如光彩夺目的宝石．给人以美的享受和心灵的慰藉。如表现亲情、友情、爱情等真挚的情感，我们可以选用“谁言寸草心，报得三春晖”、“结交在相知，骨肉何必亲”、“身无彩凤双飞翼。
心有灵犀一点通”这些类。
似的句子。它们常常令读者产生共鸣。
．内涵丰富的警句。“立片言以居要。乃一篇之警。
策”。恰当运用名言警句，对丰富文章的语言，增强表达效果很有必要。如“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以。
及人之幼”、“玉可碎而不可改其白．竹可焚而不可毁其节”、“从成功的记忆里提炼警觉的。是智者”等等．只要引用恰当．不是牵强附会．都有突出的效果。
．凝炼生动的谚语。人民群众在长期的劳动实践中总结了许多宝贵经验．并把它们提炼成了凝炼生动。
的谚语、俗语和歇后语。中学生如能恰到好处地把它。
们融入到文章中，便可使文章增添亮色。如描绘自然。
景象时可引用“朝霞不出门。晚霞行千里”、“今日露水。
重。明日太阳红”等等。揭示人际关系时可用“交人交。
作者通联：江苏淮安清江中学１
**考场作文情感的焙言。
画刘全德。作文是什么．古今中外的文学家、教育家都一致地把作文指向情感的层面。在实际的作文教学中．教师应从如下几个方面培养学生的情感：
．深入社会。挖掘情感之源。“感人心者，莫先乎。
情。”人类和自然是社会组成的两大因素。人类是有情。
感的，即使自然景物也是风月有意，草木含情．山河显。
志。学生积极投身社会，投身自然，生活的色彩无疑会。
影响感染学生，无论崇高、悲壮、卑鄙、丑陋的。都会。
引发学生不同的情感指向，形成他们对社会、对人事的基本看法。作文教学也必须具备大语文观念．将其从课内延伸到课外，鼓励学生到社会中去观察、感悟．去享受大自然的乐趣。学生通过访问、调查和自己对社会的。
了解，认识社会生活中的真善美，发现社会的变化．祖。
国面貌的日新月异，从而加深热爱家乡和祖国的情感。
在这个过程中。学生对于自己的基本看法、态度长期积贮，不断思考，就有了自己独特的视角，独特的观点。当他在一定环境下把自己感受到的经验和观点向他人倾诉时，文思泉涌，情真意切，有话可说，而不再是“腹中空空如也”。
我们为什么不引导学生去关注和思考发生在他们身边的“精彩纷呈”的“事件”？那些我们天天看到、听到和感受到的活生生的现实为什么不能进入学生的视野，进入语文教学的课堂．进入学生的作文乃至高考的考场？一。
高考话题作文拟题技法
温州中学朱威。为推进中学素质教育，近年来高考作文的命题思路发生了重大的变化，开放性的话题，为考生提供了 海阔凭鱼跃，天高任鸟飞 的写作自由，考生的佳作可谓 丰富多彩 但同时我们也注意到，因为话题作文一般是 题目自拟 不少高考佳作，在拟题上却缺乏新意，不少考生将材料中提供的话题简单地移用作文章的标题，...
高考作文得分技法
摘要 高考作文要有自己的 亮点 才能得到高分。第一要巧设题记，给人未成曲调先有情的感觉 第二要拟好小标题，使文章富有条理 第三要注意写作角度和格式新颖 第四要精心锤炼语言。关键词 高考作文得分技法。江苏省高考语文阅卷领导小组组长何永康教授曾指出 凡优秀作文，皆在 发展等级 中大显了身手。何谓 发展 ...
高考作文开头技法
作者 戴家华。中学语文 大语文论坛 2009年第03期。摘要 好的文章不能没有好的开头，高考作文要受考试规则 评改方式等因素的制约，更不能忽视文章的开头。本文就如何写好高考作文的开头这一问题，介绍了五种方法，即衬托法 排喻法 悬念法 质疑法 警句法。关键词 高考作文作文教学方法技巧。良好的开端是成功...