摘要：听力考试，从无到有，从少到多，到目前占了30分，不得不引起我们的高度重视。本文就听力的特点、内容、听力的训练技巧及听力与其它知识间的关系谈谈自己的一些作法。
关键词：听力、命题、技巧。
听力是高考的重点，同时又是许多学生的弱点。很多同学能在笔试中考出好成绩，却在听力测试中不能如愿以偿，于是，如何提高学生的听力水平便成了英语教学中师生共同关心的一个话题。那么怎样培养提高学生的听力水平，让他们自如地应对高考呢？
笔者认为应从如下几方面入手：
一弄清出题依据。
熟悉《全日制高级中学英语学科课程标准》和《普通高等学校招生全国统一考试英语学科考试说明》，弄清高考听力的命题依据及深难度。
二、熟悉题型特征。
我们市听力部分共分三节，共20个小题，每小题1.5分。第一节是五段短对话，每段对话后设一个小题（三选一，共5小题），录音材料仅读一遍。
第二节是四段长对话或独白，每段后设几个小题（三选一，共12小题），录音材料读两遍。第三节是一篇独白或一篇长对话，叫学生听后，根据对话内容填空（共3小题），录音材料读两遍。
三、了解听力材料内容和话题。
高考听力语言材料的内容涉及日常生活、文化教育、风土人情、时事和科普常识等方面。话题有：问候、邀请、看病、约会、购物、通知、问路、打**、谈论天气、询问时间、自然灾害、新闻报道等内容。
四、分清命题形式。
1．细节题：要求学生听清、听懂具体的事实细节信息，如时间、地点、人物、原因、经过、结果、方式、目的、价钱 、数量等。
2．主旨大意题：要求考生对听到的内容有一个整体的把握和全面的领会。对一段话或独白的主旨大意进行归纳、概括。
3．推理题（分两类）：细节推理和观点意图推理。即要求考生理解对话地点、背景和对话者之间关系和要求学生揣摩、推断说话者的意图、观点和态度等。
高考英语听力训练之我见
关注 外语教学 谢国安。摘。要 正视英语差生的英语听力成绩现实，采取简单易行的。听力材料原文主要内容已体现于题干及其供选答案中。预读并 这些内容，即提前熟悉了听力对话内容的大部分。关于 答案的认识。措施，在短期内对学生进行 练，大面积地提高他们的听力成。绩，是高中英语差生转优的良方。关键词 地位 学...
提高中考英语听力成绩之我见
教学大纲中明确规定 实践英语教学，以听和说为主。这就是说在外语教学中四种能力 听 说 读 写 应是以听说领先，故我们在教学中要重视听，说这两种能力的培养。因为语言的主要功能就是交际，如果我们抛开能力的培养，单独谈语言知识的学习那是没有实用的空头学问。鉴于此，笔者在下面谈一谈在英语教学实践中培养学生听...
提高学生英语听力能力之我见
年第 期考试周刊。张军。涟水外国语中学，江苏涟水。摘要 随着英语教学的改革，英语的交际性作用越来。越明显，因此口语变得越来越重要。交流的首要因素是听懂对方的语言，所以听力培养是最重要的。作者就如何提高学生的听力能力提出了自己的见解。关键词 中学英语教学阅读能力听力习惯积极性中学英语教学长期以来由于受...