英语语法内容很广泛，有关于句子时态的，有关于句子语态的，有关于构词法的，等等。方法也包罗万象，而且不同的老师有不同的教法，不同的学生也有不同的学法。他们对教好语法和学好语法感慨颇深，当然效果也不尽相同。
下面，仅从形象生动方面谈谈怎样教学生学英语语法。
首先讲讲定语从句中的关系词。定语从句是学生感到最难学的语法之一。从初中开始学生就接触定语从句，一直到高中三年，学生都在学，到头来，对于定语从句的关系词怎么用还一脸茫然。
在定语从句中 ，关系词既可以用来指主句中的先行词，也在从句中充当一定成分，还可以吧主句和从句联系起来，成为一个句子。可是，如果就这样干巴巴地跟学生讲，他们会觉得太抽象了，无法理解。在教学课堂中，跟学生讲解定语从句中的关系词时，可以这样形象地给学生打比方：
定语从句中的关系词就是一个身兼多职的能人，也就是说，他在主句中可以代替某个职务，也在从句中扮演角色，而且他还是一个和平大使，他把主句和从句拉到一起，让他们和平共处，成为一家人。例如：he never forgets the days that he spent with his classmates in the university其中的关系词that 可以用来代替主句he never forgets the days 中的the days,还可以在从句 he spent with his classmates in the university 中充当spent的宾语。
而且，主句和从句在他的撮合下，浑然一体，成了一个不会给人产生任何歧义的句子。定语从句中的关系词不仅在句子中身兼多职，扮演和平大使，而且，他常常做好事不留名。也就是说，当关系词在主句中所代替的成分在从句中充当宾语时，此时的关系词可以不出现。
例如：she doesn’t like the dress that her mother bought for her that day其中，关系词that 用来代替主句中的dress,在从句中充当动词bought 的宾语，关键的是that 此时是可以不出现的。瞧，他做了那么多好事，在别人邀请他作为贵宾即宾语时，他却不出现了。
愿意做无名英雄，太谦卑，太伟大了。通过这样形象地描述，学生就很容易记住了“谦卑伟大的无名英雄”——关系词了。
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