班主任工作经验介绍

班主任工作经验交流。

18会计2班周玉。

各位领导，各位班主任：

大家好！我是18会计2班班主任周玉，今天非常荣幸能有这个机会可以在这里和大家交流工作上的一些心得。接下来我粗浅的谈一谈我在管理班级工作中的一些心得体会，不当之处敬请大家批评指正。

一：拥有一个好的心态，给于缺失的爱。

随着年龄的增长，学生身心的迅速发展，青春期后独立心理，逆反心理的增强，情感上的不成熟。总觉得自己是个大人了，力求摆脱对承认的依赖。老师在他们心中的权威降低，不再以老师为中心，也不再绝对服从坚实的命令，更不像初中那样哄哄吓吓就行了。

同时因家庭，个人成长经历等原因。他们中有的学生情绪不稳定，多变不易控制，软硬不吃，这都给班主任工作带来一定的难度。而我们面对的就是这样的学生，我们需要有信心。

我们更要对我们的学生有信心，给与他们缺失的爱。

我们的学生懂得爱，更需要爱。一方面他们努力表现出比较成熟的一面，另一方面又比较脆弱，这就需要老师的关爱与鼓励。例如：

气温出现大的变化，下雨等我都会在班里提前跟他们说，我也会要求他们早饭必须吃，少吃垃圾食品等一些生活上的细节。对于一些情绪不稳定的同学，我也会利用下午放学的时间不定期的找他们谈话。我们要在生活上，思想上关心，爱护他们，使他们感到老师可亲。

亲其师方可信其道。

二：班干部的选拔与培养。

开学之初我会观察每个学生，对于表现很好且有责任心的同学我鼓励他们出任班干部，在班干部选举的时候要主动承担，和大多数班级一样我班的班干部是通过自我推荐，民主投票所产生。但是这些自我推荐的学生大多都是我要求他们产于的，目的就是为了选拔一批优秀，有责任心，肯负责的班干部。班干部选拔之后我会把班级的纪律，卫生，学习等班内的所有事情全部由班干部负责，给与他们极大的权利。

但是又为了班干部独权，造成尾大不掉的恶劣现象，所以我选拔五名班长，每个班长之日一周，当然值日期间所有事情全部由值。

日班长负责，五个星期值日一次，这样不容易在班内形成太大的威压。

五名班干部，学期末只推举三名优秀班干部，给与一定的物质奖励，让他们之间形成竞争，只有相互竞争才有压力，才能在值日期间努力管理班级。五名班干部按序号依次值日，然后由后两名打分，（依据每天班级内，卫生，纪律，上课学习等规定好的内容，最后两人的分数取平均数才是值日班长的值日得分）学期末对于得分依次排名。在他们值日期间我会每周开依次所有班干部会，值日班长多加一次会，从而时刻督促及改正他们在值日过程中一些不好的方面。

每周日晚上我会让值日班长在班内讲述本周值日心得，做的好的，做的不好的，下次值日如何做等，培养班干部的方方面面。三：寝室纪律。

卫生。学生只有中午，晚上休息好了下午和第二天上午才有精力听课，所以我要求我班所有学生中午必须回寝室午休，并且我时常询问寝室长午休的纪律和时间，除此之外，我还会在班级内强调午休的重要性，偶尔我会悄悄的询问隔壁寝室的学生我班午休的纪律。从而保证我所了解的信息准确无误，对于不按时休息的学生知道后会采取一些帮助学生改进的一些措施（例如：没收手机，抄写课文，单词等有助于学习的）。

晚上睡觉同样如此，这样学生的睡眠时间与质量得以保障，他们才有更多的精力应对学习。

古人云：一屋不扫何以扫天下。所以我对于他们寝室卫生也格外重视，第一，要求所有寝室值日生在离开寝室的时候必须拍照发到班级群，以此看来督促他们认真打扫。

第二，我班每周一晚自习放学回寝室后都会组织一次卫生大扫除，把床底下，阳台，地面等仔细的扫，刷，保证没有卫生死角。第三，每天学生把寝室得分情况写到黑板上，对于打扫扣分的学生没收手机一天（值日班长执行），放到手机充电柜单独的一个格子里。三管齐下我班寝室卫生一直很好。

四：制定合理适合本班的规章制度。

俗话说：无规矩不成方圆，对于中职生来说，规章制度的建立尤为重要。在上学期开学之处，我根据学校的千分制以及本班的实际情况制定了我班的“百分制”，每个星期一统计，每周日晚自习展示。

对于得分高的同学奖励本子，笔等，对于得分靠后的同学则没收三天到一个星期时间的手机。可是两三个月之后学生已经麻木或者有些同学备两个手机。这样规章制度的惩罚效果就不大了。

这时我借鉴别的。

班主任的做法罚抄课文，单词等，效果很好。同时我对一些违反班规的同学采取当日违规当日罚（主要有迟到，睡觉，上课大声喧哗），例如对于迟到的同学当天晚自习放学前交一篇说明书。对于上课睡觉的同学当天下午放学利用15分钟等餐时间到操场跑3圈等。

这样可以起到日日警示的作用。

对于一些新增的规章制度，例如实训课前，跑操前整理课桌，我在制定制度是也会制定相应的惩罚措施，如扣分，扫室外卫生区等，同时也会找个负责的同学专门监督记录。从而保证了规章制度切实有效。

规章制度制定好之后就是执行了，我班在执行初期出现了执行力度不够，惩罚落实不到位，找同学询问之后才知道：一，学生认为班主任不重视，二，班干部监督不到位。针对第一个原因我要求自己每天到班里询问班干部执**况，班干部和学生看我每天询问了也开始重视起来了。

针对第二个原因我在班里跟同学说如果执行不到位就罚负责该项目的班干部，学生没太在意，第二天我询问的时候就没有落实，当时我就罚了班干部，从那之后班里学生对于规章制度的执行力度明显改善了很多。

五：给学生改错的时间，严与宽并存。

我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，还要用“严”震住学生。大部分中职生在校期间或多或少都会犯错，学生犯错就去惩罚有时会适得其反。我们要给学生改错的时间，我们的教育要让学生没有抵触情绪。

对于学生犯错，第一次我会给与警告并进行说教，同时告知他如果再犯错的话，我会在班里直接点名批评，并书写检讨。如果该生再次同样的错，那我会按照我以前说的去做，这时学生不会有抵触情绪。放学后我会找该生谈话，告知如果再有第三次回家反省3天加检讨。

通过三次由轻到重的惩罚让学生知道班主任说到做到，有利于树立威信，其次有利于对学生进行说教。当学生不抵触后我们的教育才能事半功倍。

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