班主任工作的几点感悟。
尊敬的各位领导、各位老师：
大家新年好！感谢领导给我这次向其他老师学习的机会。我的发言谈不上什么经验，只是粗浅地谈一谈自己这些年班主任工作的一些体会和学习感想，不足之处，请各位领导、老师给我指正。
这些年我先后担任了旅服32班、旅服71班、旅服91班、旅服21班的班主任，经过这些年的班主任工作，我主要有以下几点感悟：
一、民主。在班级管理中，在不与学校制度相违背的前提下，尊重大多数学生的意愿，充分发扬学生的主人翁精神，这是我一直在营造的民主班风氛围。班级有争议的事经常以投票的形式来表决，遵循少数服从多数、个人服从集体的原则来，尽量让大多数学生满意；如班级班干部的选举、班级要添置什么物品，班级操行分评比发什么样的奖品等。
在班级管理工作中我尽量避免做那些让学生口里不敢说，心里却埋怨的决定，力争让学生在民主的气氛中愉快地学习。
二、规矩。提倡民主不等于放任自流，没有规矩不成方圆。对于学生，我要求必须遵守校纪校规，以学生守则为行动准绳，按照学校“9s”管理的相关规定来要求自己；同时制定班级管理规章制度，每一次操行分的扣分和加分都要注明学生姓名与原因，统一记录，每周进行小结，每月进行评比奖励。
三、关爱。关爱每一位学生。“亲其师，信其道”，班主任对学生的爱，可以使学生产生信赖、共鸣和感激；动之以情、晓之以理常常胜过强迫意志的说教和命令。
我们中职学校的学生比其他学校的学生更需要关爱，他们本是同龄学生中的弱者：学习成绩差、不被人重视，被定型为坏与差；外表强悍内心自卑，很大一部分是留守的孩子，还有一部分来自于离异家庭……关爱对于他们来说应该是一种珍品。一个和蔼的微笑、一声亲切的称呼、病床前的守候、寒冷天的毛衣，语重心长的谈话……这些都传达了老师对他们的关爱，让他们感受到你是真的很关心他们、很爱护他们，真的是为他们的成长着想。
四、赏识。拇指虽小，可力大无穷。教师一只常常伸出的大拇指，可以造就出自信积极、心态健康、阳光向上的学生。
中职学生大多数成绩平平，很少有优越感，许多学生缺乏自信，及时发现他们的优点及进步，多肯定他们少否定他们相对来说更加重要。对学生我一直是多褒少贬，对他们多夸奖赞扬，少批评指责。一个肯定的眼神、一句由衷的赞赏、一次满意的点头、一段中恳的评语，都有可能帮助学生树立起良好自信，从而使他做得比你预料中的要好。
如：在填写期末通知单老师评语这一栏时，我班上有位表现一般的男生，外表帅气学习一般，我的评语中有这样的一段话：“良好的外形加上良好的修养等于成功。
你有着阳光俊朗的外形，如果你能加强自己的内在修养，那么成功一定会青睐你！加油！”试想如果你看到这样的语言，你能不感动、不努力吗？
五、学习。活到老，学到老。班主任工作的过程也是一个不断学习的过程；在工作中我经常与同事沟通交流，虚心向同行学习请教，不断提高自己。
在这也感谢我系领导和各位老师在平时工作中给我的指导和建议！谢谢！
以上就是我在担任班主任时的一点体会，汇报完毕。谢谢大家！
经济管理系：鲁阿群。
2024年2月22
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