——爱是教师最美丽的语言。
单位：沁源县郭道中心校姓名：晋锐。
**：138身份证号：140431
邮编：046505住址：山西省沁源县郭道村。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。” 在我十多年的班主任生涯中，饱尝苦辣酸甜，也深深认识到： “没有爱，就没有教育。
爱是教师最美丽的语言。”作为一名教师，,尤其是一名班主任，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！那么，如何才能让“爱”的语言在工作中发挥效力呢？
我在工作中以“爱心”、“诚心”和“耐心”作为支点的。以下是我班主任工作的点滴感悟，与大家共勉。
一、爱心。像慈母一样爱学生，“母爱”是伟大的，母爱的力量是无穷的。因为她给予子女是真诚的、无私的爱。
作为班主任对学生应该具有这种爱，当学生需要的时候更不惜地倾注。多年来我很注意这方面的修养，时常提醒自己要把学生当作自己的孩子。生活中要时时关心学生，在他们玩累时用毛巾帮他们擦一擦汗，脱一件衣服；帮女孩子将弄散的辫子重新扎起来；在他们口干舌燥和生病时倒上一杯水；帮助他们一起做值日，小学生呕吐、腹泻是常有的事，我总是关心地把他们擦洗干净，然后送回去换衣服；跌伤、摔破的事偶有发生，我总是把他们带到医院**；有时遇到特殊困难我主动承担义务把学生带回家。
这些不经意的小事，在孩子心中会产生很大的影响。
像朋友一样关心学生，作为班主任还应该同学生交朋友，这样一来才能更多地了解学生，使学生有亲近感。下课时我经常和学生一起说说笑笑、踢毽子、砸沙包、跳绳；课外活动经常和学生说故事、做游戏，该罚则罚。
二、诚心 教师的“威慑力”有时候并不比爱的教育有用。作为一个班主任要得到学生的信任、理解和爱戴，就要走进学生的内心世界，在平等交往，真诚相待的过程中与学生建立起深厚的师生情谊，当今的小学生思想活跃，自我中心意识很强，他们更希望老师能重视他们的感受，倾听他们的意见，真诚地与他们交往，做他们思想上志趣上的朋友。我自已就有过这样的经历：
，在我刚任教不久，接任五年级（2）班的语文课，班上有一个顽皮的男孩——武世荣。每逢我上课时，他总会莫名其妙地有一种“不好的行为”——我讲话时，他会直望着我的眼睛，大声打哈欠。他的哈欠总是历时长久又动作夸张，且极具感染力，会使许多学生也都跟着打起哈欠来。
更可气的是，他每打完一个哈欠，都会露出一个可爱的笑容，并装作很诚恳地道歉。 一种冲动，促使我厉声呵斥了他。但适得其反，下一节课，他的哈欠更多更响亮，造成的课堂氛围让我哭笑不得。
怎么办？我有点头疼了。 经过慎重考虑，我找他谈心。
我心平气和地问他：“你想让老师怎样做，你才能遵守纪律，认真听讲？”他想了想，歪着脑袋调皮地说：
“除非老师感动了我。”
这件事虽小，但他的话在我心中却产生了不少的震动，这件事让我学会了冷静地处理班上的问题，善待班上每个同学。在平时的班主任工作实践中，课余时间我会经常找学生谈心，了解了解学生的思想、学习、生活等方面的情况，征求学生对班干部及老师工作的看法，请学生就如何抓好班风出谋划策，让学生真切地感受到了他们的老师就象自己的朋友一样。这样，他们乐于接近老师，心中有话敢对老师说，犯了错误敢在老师面前承认。
真诚的付出换来了学生对我加倍的回报，也赢得了学生对我的尊重、理解和爱戴。
三、耐心 一棵树上没有完全相同的两片树叶。”一个班级体几十名学生，来自不同的家庭，受到不同的影响，思想、行为学习习惯也存在着差异。要使班级体的整体水平提高，不仅要做面上的工作，更要重视个别学生的转化工作，才能达到整体优化的目标。
首先发现“闪光点”，扬长避短，对待学困生，首先要找出“落伍”的根源，便于对症下药，其次应该用发展的眼光看待，努力发现他们身上的“闪光点”，正面引导，利用其“长”，以唤起其自信心，上进心。其次倾注爱心，多给温暖，从心理学的角度讲，学生有一种向师性，希望得到老师的重视和关怀。作为班主任对学困生更要注重爱心，多给温暖，致使达到感化的效应。
再次持之以恒，在深度上下功夫，爱因斯坦说：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要。”可见优秀的意识和品质是成功的根本保证。使学困生的转化，并不是靠。
一、两次工作就能见成效的，因为他们的自控能力弱，自觉性差，不能持之以恒。所以班主任对待“差”生，要有耐心，要有恒心，要有信心。
浇树浇根，育人育心。教育艺术就是爱的艺术，爱是沟通师生心灵的桥梁，爱是教师最美丽的语言。我觉得，即使学习再不好的学生，他们也是有血、有肉、有情感的，只有老师以爱心、诚心去感化他们，那怕是一块铁，也会被捂热的。
心怀学生，给他们更多的关心、耐心，多一份责任，做一个点亮心灵明灯的有心人，工作就一定会成功的。
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