今天听完高中英语教学讲座，内心受到很大启发。突然才发现做老师是那么困难的一件事，做一个好老师那么那么的难。
很多人都在想我们到底怎样才能做一个好老师呢？在我看来一个好的老师的价值远不限于榜样的作用，一个好的老师可能会影响学生的一生。再过一年，我就要站在讲台上，面对我的学生，开始我的职业生涯。
对于怎样做一个成功的老师，我也想了很久。最终我得出的结论是做一个老师容易，但做一个成功的老师很难。而对于现在的我来说要做的还有很多。
我们到底应该如何进行高中英语教学？这是不少教师，包括老教师感到困惑的问题。在高考这个指挥棒挥之不去的情况下，我们的英语教学还有多少“素质教育”的成分？
高考固然重要。但是，学生考上大学之后他们英语方面的可持续发展的能力怎样？这个问题我们考虑过吗？
不少学生进入大学之后听不懂外教讲课，开不了口说英语，难道作为中学英语教师就一点责任都没有吗？一位大学教学法教授曾一针见血地说过：“我宁愿要那些英语笔试成绩虽不算很高，但口语流利的学生，而不愿要那些笔试成绩优秀，只会哑巴英语的学生。
”我每年都要考核师范类、非师范类大学毕业生，发现那些语音语调好，口语流利的毕业生的确凤毛麟角，这从一个角度证实了现在的大学毕业生的英语素质普遍不高。为了提高英语教学的效益，培养出能够综合运用英语的学生，我们必须要关注英语教学的本质。
高中英语教学中，教师的板书、语言、表情、教态、衣着甚至多**手段的使用固然会影响教学效益，但更本质的东西应该是：教师如何通过个人的魅力，恰当选择教学手段，调动学生真正参与到学习的过程，让不同程度的学生都有所发展；教师的教最终还是要看学生学得怎样。归根到底，“教”是为了“学”服务的。
老师应该学会如何教学生“过河”，而不是把学生“背过河”。在教学的过程中，教师应该能让自己的学生学会某种能力。在英语的教学过程中，首先，兴趣是学好英语的前提。
***指出兴趣是最好的老师，它能唤起。
学生的好奇心和迫切的求知欲。因为只有love what you do，才会get what you love。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不可，兴趣就是在这一次次实践中产生和发展起来的，而且变得越来越浓。
其次，模仿是学好英语的基础。纯正的发音会给人们留下美好深刻的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。所以，要告诫学生不惜一切代价刻苦模仿，这个关攻不下，就会导致学生学习中的残缺。
第三，环境是学好英语的途径。学语言离不开环境。但是我们的学生在学校接触真实英语的机会非常有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们要安排足够的时间让学生进行语言实践，充分利用教材的优势，组织各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境。
老师不是一个单纯的简单的工作，对于老师来说，要负责的是所有学生的所有的方方面面，所以工作上必须全面谨慎，为了避免遗漏，工作前必须要做好工作计划，依次进行。老师不但要在学习上关心学生，在生活上，思想上更要时刻观察注意，多关心学生的生活，让学生对老师产生亲切感，信赖感，更专心的投入到学习当中。对于学生思想上的波动更要密切注意，有问题要及时的询问关心解决。
比如学生在课堂上不积极，无精打采，课后一定要查明原因，不能将问题遗留搁置，影响到学习的进行，更不能影响到其他的学生，必要时候请其他老师协助解决。作为老师，要恩威并重，对学生学习和行为规范上一定要严格要求，绝对不能放纵学生懒散，同时也要适当的散发温柔的力量，用真诚去打动学生，让学生觉得老师不是站在学生的对立面，而是在同一条战线上共同作战的伙伴，领头军。这样从感情上接受认可了老师之后，其他的各项工作才能够更加顺利的进行。
想要做一个好老师，优秀的老师，并不是一件简单的事情，也并不是知道了怎样做就能够轻易地去做到。有人说从口到手的距离是最远的，也就是说从思想到行动的实施并不简单，教师需要做的就是把自己应该做的付诸行动，才能在学生身上产生最好的效果。我清清楚楚的明白这不是一条平坦的康庄大道，但我相信，带着爱心，信心，专心，虚心，恒心，决心一起上路的话，我以后一定能够在这坎坷的路上和学生们一起不断地前进，不断地成长成熟，不断收获更多的硕果。
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作者 林宝阳。读与写 下旬刊 2014年第09期。摘要 作为教师，一要注重自身做人做事的修养 二要注重教学知识与技能的修炼。勤于学习探索 不断创新改革，在传授学生学科知识与技能的同时，正确引导学生正确地做人 做事，不断提高自身品德的修养并取得良好的教育教学效果，做一名受社会肯定和学生尊敬喜爱的优秀教...