--明阳天下拓展培训。
经常被企业“折磨”，就有了经验。本来说好了参加培训的是三十人，最后来的一定是五十人，本来培训的学员是经理，可最后来的有经理，还有业务员，也有副总，甚至老总要亲自到场指点指点。
作为一个培训讲师，我就累了！真不知道要对谁讲，本来面对经理讲到要对上司服从，“在公司决策前要贡献自己的想法，在公司决策后，要执行决定，服从上司”。这个在管理的原理上就是“统一指挥”原则。
本来是没有错，可老板在下面就错了。有的学员会想，是不是这个讲师拿了老板的钱，所以在上面号召大家要服从？有的就回头看看老板的脸色，是不是有什么意思。
还有的就在下面小声议论，把课程内容和老板最近的某项决策联系起来，影响了课程的正常进行。本来讲师收费是没有错的，要服从上司也是没有错的，错就错在现场来的学员太杂了，让讲师很难就一些主题展开，有了顾忌，培训的效果就不好了。
更可气的是一次培训时，讲渠道管理的，说到切换经销商的几种方法，而台下就坐着几个经销商！讲师怎么讲？很难！
培训学员混杂是企业不专业的表现，老板是好心，总想让一个培训越多人参加越好，而忽略了培训是非常有针对性的，混杂的培训效果一定不好。
学员一定要和内容匹配，否则没有办法上好课程，这是每个做培训的人都知道的道理，但是在实际的操作中，却很难做到。学员到底要什么，培训经理很难把握。这就需要企业把培训不是看得那么神秘，而是看**力资源的一个分。
针对各个岗位，做出每年的培训计划，按照计划，把培训外包给相关专业公司，可以部分解决针对性的问题。
具体在选择讲师时，也要把准确的培训需求传达给讲师，如果讲师上课的时候，才发现，来的是企业的高层，而课程内容是给基层的操作性的课程，那他在培训时就只好说：“我们这个课程是针对基层的，现在给你们上这个课程，是要加强大家对基层工作的指导性，便于运用这样的方法指导基层的工作。”讲师也只能说到这里了，如果不说，上课的时候，人可能就走了大半。
注重小学英语作业的实践性 针对性和层次性
学科教学探索。注重小学英语作业的实践性 针对牲和层次牲。田。敏。宜兴市桃溪小学，江苏宜兴 摘要 在小学英语教学中应设计针对性强的课外作业，通过课外作业提高学生的学习积极性和学习兴趣。在具体操作中应注重作业的实践性 针对性和层次性。关键词 小学英语 课外作业 实践性 针对性层次性。中图分类号 文献标识...
注重小学英语作业的实践性 针对性和层次性 2023年
针对性和层次性。根据不同课型 不同年级的学生设计一些具有实践性 针对性和层次性的课外作业，不但能使学生巩固所学知识，而且能在不知不觉中学到很多其他英语知识，养成良好的学习习惯，提高学习兴趣。一 注重作业的实践性。注重小学英语作业的实践性 针对性和层次性。根据不同课型 不同年级的学生设计一些具有实践性...
基于图表作文指导课的框架性问题设计
作者 陈兰。英语学习 教师版 2015年第08期。摘要 紧扣教材话题，结合实际巧设框架性问题，使学生在问题的引领下，开展问卷调查，学会观察 分析图表数据，根据问卷调查结果小组合作完成一份调查报告，不仅使学生体验真实的研究过程，同时使学生在实践运用中提高了综合运用语言的能力，体现了语言点实用性和工具性...