09-10学年度第一学期校本教研工作总结。
本学期，在校长室、教导处的直接领导下，我们紧紧围绕学校整体工作计划， 把构建幸福和谐校园、全面提高教育教学质量为总目标，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，进一步加强教学工作的管理与指导，以求真、务实、创新的工作作风，积极开展教学改革研究，加强教研组建设，以四种课堂教学模式探索为切入点，大力提高教师实施素质教育的能力，开展了卓有成效的教研活动，极大的促进了课堂教学，激发了广大教师提高自身素质的内驱力，初步显现了教学效益。先把一学期的工作予以总结。
一、深入开展了以四种课堂教学模式探索为基本内容的听评课活动。
一）活动的内容。结合本学科特点，探索新授课、复习课、习题课、讲评课（语文学科包括作文课）四种课型的基本模式，我们不要求花样的翻新，形式的新颖，但求结构清楚，环节实在，扎实有效，真正突出教师的主导作用与学生的主体作用，体现学校提出的学案导学，教师助学，合作互学和师生互动、生生互动、小组互动“四学互动”教学思想，真正体现出教师特色，学科特点及课型的要求，实实在在的为提高课堂效率服务。
二）活动的方法与流程。每星期每学科确定一位教师作为主讲教师，由该教师负责主备课，备完以后，由教研组组织全体成员集体备课，就该堂课设计的思路、方法、环节、步骤及目标、重难点的确定，操作流程，习题设计等提出意见与建议，然后集思广益，在此基础上由主讲教师进行再备课，进一步完善导学案，成熟后确定时间班级授课，全体组员参加听课。听完课后立即进行评课活动，评议教学目标的达成情况，总结该堂课的得与失，检验教学案的使用效果。
如果一直认为没有达成教学目的，则由该教师按照上述步骤重新再讲一节，直到收到令人满意的效果为止。每一种课型至少有两位教师参与讲课，完成后由参加讲课的教师负责整理出课型模式。为此，我们专门设计了导学案专用**，集体备课专用纸，评课议课专用纸，规范了活动的每一个环节。
具体流程为：
主讲教师备课——集体备课——授课——评课议课——形成教学模式。
三）活动的成果。各学科按照要求积极开展活动，探索活动富有成效。广大教师积极参与，平均每人讲授公开课2-3节，克服了原来存在的诸如环节不紧凑、随意性较强、信息技术应用过少等缺点，课堂效率有了明显提高。
通过一个半学期的活动，各学科都形成了具有各自学科特点的课型模式，为以后进一步规范课堂教学打下了良好的基础。其中，语文、数学、英语三大学科走在了活动的前列。
二、结合课型模式探索活动，制定了新的听评课标准。为了巩固课型模式探索的成果，规范教师的上课行为，按照探索出来的教学模式的要求，重新制定了新的听评课标准，以增强教师上课的目的性，提高教学的效率。
三、规范了导学案的形式与内容。我们实行导学案制度已经有一年多的时间，但是导学案一直没有较为固定的、科学的结构模式，教师存在盲目从网上**教学案的情况，缺乏教师的自主创新，不少导学案实用性较差，在一定程度上影响了教学效率的提高。我们专门设计了导学案专用**，在内容与形式大致统一的基础上，各学科根据本学科特点适当加以补充、完善，使之更适合本学科教学。
四、切实加强校际教研活动，加大教师外派学习的力度。我们分别与利津镇一中、明集中学、北宋镇一中、北宋镇二中等兄弟学校进行了校际教研活动，学到了先进的教育理论和教学理念以及兄弟学校的先进经验，为进一步搞好我校的教研工作打下了良好的基础。
五、教研活动成果丰硕。本学期，广大教师努力钻研业务，积极参加各种活动，取得了突出的成绩。本学期共发表省级以上**篇，有人获得县优质课一二等奖，牟萍萍老师被评为市级青年教师培养对象，为我校赢得了良好的声誉。
利津镇二中校本教研室。
语文组工作总结。
本学期，语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导以及全体语文教师的共同努力下，圆满地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了较好的成绩。
一、认真学习理论，更新了教育观念。
作为学校一个大的学科组——语文教研组，我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的智慧和才能。开学初，我们全组老师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、深入开展了以四种课堂教学模式探索为基本内容的听评课活动。
一）活动的内容。结合本学科特点，探索新授课、复习课、习题课、讲评课（语文学科包括作文课）四种课型的基本模式，我们不要求花样的翻新，形式的新颖，但求结构清楚，环节实在，扎实有效，真正突出教师的主导作用与学生的主体作用，体现学校提出的学案导学，教师助学，合作互学和师生互动、生生互动、小组互动“四学互动”教学思想，真正体现出教师特色，学科特点及课型的要求，实实在在的为提高课堂效率服务。
二）活动的方法与流程。每星期每学科确定一位教师作为主讲教师，由该教师负责主备课，备完以后，由教研组组织全体成员集体备课，就该堂课设计的思路、方法、环节、步骤及目标、重难点的确定，操作流程，习题设计等提出意见与建议，然后集思广益，在此基础上由主讲教师进行再备课，进一步完善导学案，成熟后确定时间班级授课，全体组员参加听课。听完课后立即进行评课活动，评议教学目标的达成情况，总结该堂课的得与失，检验教学案的使用效果。
如果一直认为没有达成教学目的，则由该教师按照上述步骤重新再讲一节，直到收到令人满意的效果为止。每一种课型至少有两位教师参与讲课，完成后由参加讲课的教师负责整理出课型模式。为此，我们专门设计了导学案专用**，集体备课专用纸，评课议课专用纸，规范了活动的每一个环节。
具体流程为：
主讲教师备课——集体备课——授课——评课议课——形成教学模式。
三、进一步落实集体备课制度。
“尺有所短，寸有所长。”每个人都有他的长处和短处，如果能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种原因，以往集体备课常常流于形式。
本学期我们认真落实教导处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，及时了解教育教学情况，针对教材的特点，不断地进行探索、改革、创新。
四、举办多种活动，促进语文学习。
本学期，我们语文组根据学校实际和学生特点及时筹建校园文学社，协助学校职能部门举办形式多样的各种活动，组织八年级古诗词默写比赛、九年级阅读竞赛等活动。这些活动既锻炼、提高了语文教师的水平、素质，也增强了学生学习语文的兴趣，培养了学生的语文能力。五、确定研究课题，努力向科研要质量。
本学期，我们语文组参加了“个性化阅读”课题的研究工作，各备课组都确定了相应的子课题，围绕课题，都设计了一份研究计划。本组许多老师在完成繁重的教学任务的同时，还抽出时间进行了教学经验的总结，认真撰写文章进行了课题研究。同时全组教师在网页制作方面取得了可喜的成绩。
总之，在本学期里，我们语文组的老教师、中青年教师处处带头垂范，敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。
语文组。
2009—2010学年度第二学期校本教研活动计划。
为了进一步搞好我校的教研工作，巩固上学期业已取得的教研成果，使之更好的为提高课堂教学效率服务，进一步教学质量，特制定本计划。
一、进一步完善课型模式，逐步使之成为指导教师上好每一堂课的指导思想和依据。经过商议、讨论，形成定稿，印发给每一位一线教师，统一思想，统一学习，统一要求，在新学期逐步推开，在实践中进一步检验、完善，形成一整套具有我校特色的课堂教学路子。
二、进一步完善导学案，实行学科责任人把关制，教学案须由学科责任人审核同意方能使用，导学案必须有学科责任人的签字或盖章。常规检查时一并检查。语文、数学、英语等大学科以及人数在两人或两人以上的学科组，由学科组长把关，只有一人的学科组由分管领导或教研组长把关。
把关教师见下表。
三、适时邀请县教研室的领导和老师们来我校给予指导，进一步改进、完善四种基本的课型模式，力争使该项活动扎实有效，形成效益，造成影响。
四、搞好校际教研活动，邀请兄弟学校开展区域联片教研，以听评课、座谈等方式，吸取兄弟学校的先进经验，取长补短，检验我们的“四学互动”高效课堂构建活动的时效性。
五、制定新的导学案常规检查标准。在上学期工作的基础上，各教研组根据本组实际情况，核定新授课、复习课、习题课、讲评课（语文学科含作文课）科学合理的个数，以此为标准作为常规检查的硬性指标，数量与质量并重，作为教师“教案”部分得分的主要依据。
六、根据课型模式探索的情况，制定新的听评课细则核心的教师听评课评价标准，将听评课的评价分为两部分，即本教研组内部评价占50﹪，校长室、教导处、校本教研室评价占50﹪，二者相加作为教师听评课的得分。
校本教研总结 校本教研工作总结 校本教研制度
校本教研总结 校本教研工作总结 校本教研制度。我校教研室自成立多半年以来，在各级主管部门领导的关怀和指导下，坚持 以教研管理抓校本培训 以校本培训实现教师专业成长 以教师专业成长促进课程改革 以课程改革促进素质教育 的基本思路，主导用科学的发展观指导学校的教研工作，经过全体师生的共同努力，目前已取得...
校本教研工作总结校本教研示范校工作总结
校本教研工作总结 校本教研示范校 工作总结。我校先后被评为省实验小学 市素质教育先进学校 市艺术教育特色学校 市教科研样本校 县教学质量先进学校 县体艺卫生工作先进学校 县教科研先进学校等。下面就我们校本教研的一些做法作简要汇报。一建立管理机构，落实管理体系学校成立教科研领导小组，校长为。第一负责人...
校本教研工作总结
本学期以新教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上 着眼点放在理论与实践的结合上 切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上 增长点放在促进学校 师生的共同发展上。使教育从传统教学走向新课程标准要...