三、逐步完善教研管理。
本学期，在强化教研、备课等方面，我们做了如下努力：
一）集体备课，注重实效。
本学期，我校语、数所有教师按期到周边兄弟学校参加集体备课，此外，各教研组安排了每学期不少于两次的集体备课活动，各组根据学科特点及本册教材的结构情况进行选择，备课内容可以以教材的一组为单位，如语文学科；也可以是以课为单位，如体艺综合科目；还可以备一个课时。每次活动组长提前布置任务后，组内成员便要投入到认真的备课中，大家就自己的教学设想畅所欲言，相互借鉴，集众人之长优化自己的教学设计。公开授课方面，每次有承担公开课务的老师，授课之前要在相应的教研组内交流，尽量做到通过集体研讨设计教案，实施教学，授课人选由组内在集体研讨之后通过抽签来决定，并要确保每学期每人都有讲课机会。
二）专题研讨，经验交流。
我们要求各组要针对教学中遇到的现实问题，经常性地进行专题研讨。要围绕课改中存在的热点问题，进行对话交流。教研组至少每两周活动一次，有计划、有记录、有小结。
本学期，全期专题研讨活动至少需要一次。为了让更多的老师更加全面深刻地了解课题研究的作用，我校还在宏观调控的基础上，以“在教学中渗透对学生行为习惯的培养”为题，以语文课堂为依托，展开校本课题示范研究活动。使老师们在一次次的实践和思考中不仅收获了专题理论知识，还收获了教学反思与实践的勇气，使我们深深地感到要使课程改革稳步推进，校本教研就必须落到实处。
（三）深入课堂，百家争鸣。
1.“骨干教师帮扶课”，以优带次，以师带徒。主要在语文、数学科目上由同一教研组内经验稍有欠缺的教师和业务比较精湛、又有改革创新精神的教师组成，学校没有硬性要求结对活动全员参与，但是各师徒之间都相处融洽，交流及时，基本是勤于听课说课，根据个人需要结对活动。
如刘老师和林老师，几乎每天一坐下来就是学生的学与教事情，董老师和赖老师也经常互相请教数学课上的收获和疑问，有时是一个练习题，有时是一句课堂用语……备课、上课、评课、研究更是全程参与。个案研讨、**评点、形式多样，不一而足。
2.“示范课”和“移植课”：发挥作为导师教师的引导示范作用，提供观摩或研讨课，供组内成员学习。
如十一月份，林老师提出了小学低年级学生上课思想不容易集中、好动等困惑，教研组成员在一起商讨后，余校长就听了一节课例研究课。刘老师、胡老师也时有精心准备，为教师们献上精彩的课堂。此外，凡有机会外出听课的老师，回校后也会将自己认为优质的课整理一遍，“依葫芦画瓢”地给自己学校的学生讲一遍，提供“移植课堂”供在校教师学习。
3.“光盘学习课”：校本教研组、学科教研组经常组织教师到多**教室学习，人人做好听课笔记，写写课堂评价，交流听课收获。
四、艰辛探索，沉重反思。
在与校本教研同行的探索中，我校全体教师上下一心努力实践，课堂上，艰难生涩少了点，生动鲜活多了点，但是，校本教研作为一种新的理念，新的行为，我们还是刚刚起步，在开展校本教研的尝试过程中，我们还存在有许多困惑和不尽人意之处。如：校本教研中的案例研究也许还停留在表面；有的教师对教学研究的认识仍很肤浅，认为开展研究就是要著书立说而且还会给正常的教学工作带来负担，个别教师参与教研活动仍处在“要我做”状态，没有真正理解“教学即研究”的内涵；我们的理论水平还不高，有许多宝贵的东西我们还不善于发现和总结，这就更需要加强学习丰富头脑，培养研究精神提升研究能力。
我们将在执着教学的背后痴心不改地探索教育的真谛，升华教学行为，不断开拓进取、不断创新。
2023年12月。
校本教研总结 校本教研工作总结 校本教研制度
校本教研总结 校本教研工作总结 校本教研制度。我校教研室自成立多半年以来，在各级主管部门领导的关怀和指导下，坚持 以教研管理抓校本培训 以校本培训实现教师专业成长 以教师专业成长促进课程改革 以课程改革促进素质教育 的基本思路，主导用科学的发展观指导学校的教研工作，经过全体师生的共同努力，目前已取得...
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校本教研工作总结 校本教研示范校 工作总结。我校先后被评为省实验小学 市素质教育先进学校 市艺术教育特色学校 市教科研样本校 县教学质量先进学校 县体艺卫生工作先进学校 县教科研先进学校等。下面就我们校本教研的一些做法作简要汇报。一建立管理机构，落实管理体系学校成立教科研领导小组，校长为。第一负责人...
校本教研工作总结
本学期以新教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上 着眼点放在理论与实践的结合上 切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上 增长点放在促进学校 师生的共同发展上。使教育从传统教学走向新课程标准要...