校本教研工作总结“校本教研示范校”工作总结。
我校先后被评为省实验小学、市素质教育先进学校、市艺术教育特色学校、市教科研样本校、县教学质量先进学校、县体艺卫生工作先进学校、县教科研先进学校等。下面就我们校本教研的一些做法作简要汇报。
一建立管理机构，落实管理体系学校成立教科研领导小组，校长为。
第一负责人，建立\教科研领导小组--教研组--课题组--教师\的管理体系。(1)建立校长室——教科室、教务处——教研组、备课组校本教研管理机构，明确职责，畅通渠道，责任到人。
组织机构：校长室→教科室、教务处→教研组、备课组↓↓↓主要职能：决策、规划→组织、协调→落实、研究。
在校长负责制的前提下，校长(分管副校长)是校本教研的决策者和带头人；学校教科室、教务处履行校本教研和教学工作的常规管理职能，履行校本研究、校本培训的组织、协调、服务等管理职能；教研组组织教师以学科为单位开展校本教研活动；备课组是校本教研的基本单位，为解决教学中的实际问题，定期或不定期开展研究讨论活动。(2)建立完善的校本教研管理体系，发挥整体功能，保证对校本教研工作实施合理、科学、有效的管理。
具体而言：第一级教研——学校层面的教研。是由校长(分管副校长)牵头，教科室、教务处具体负责组织实施，教研组长积极配合，全体或大部分教师参与，以解决学校教育教学中的重大问题为主要目的的研究活动。
第二级教研——学科层面的教研。是在教科室、教务处的管理和指导下，由各学科的教研组长牵头，全体学科教师参与，以解决学科教学中存在的共性问题为主要目的的研究活动。
第教研——备课组层面的教研。是在教研组长的指导下，由各年级的学科备课组长牵头，备课组全体教师参与，以解决同一备课组教师教学中的共性问题为主要目的的研究活动。
二、健全教研制度，规范活动开展。①建立领导听课和深入教研活动制度。
领导经常深入教研活动，掌握分管学科的教学和教研情况，及时解决问题。有的放矢，有针对性地听课，课后和任课教师及时交换意见，及时反馈，及时做出评价，以促进教学。
因此，我校建立了《推门听课制度》.②建立教研组校本教研制度。
要求各学科组、备课组不但要有教研活动计划，而且要认真记录每一次活动情况。抓好各学科组的教育理论学习，有计划有目的地开展专题研究，围绕重点专题研究开展听课、举办观摩活动。
认真总结本学科行之有效的经验，进行交流、宣传、推广，组织本学科教师参加有关的继续教育学习。③建立教师校本教研评估制度。
教科室、教导处及时掌握教师参加教研活动的情况，并把参与情况和质量纳入业务考评，并规定教师参加教研活动计入继续教育学时。在校本教研活动制度上，做到时间定、地点定、人员定、内容定。
每周都安排各学科的集中备课，在备课制度上做到五定——定时间、定地点、定人员、定专题、定主讲人。通过实践，我校校本教研制度做到了有章可循，初步建立了依法治校、教研工作规范化的机制。
④建立校本教研奖励制度。学校先后制定了《教师校本培训有关规定》、《校本教研先进评选办法》《教育教研成果奖励办法》等，实行教师培训四挂钩，即与年度考核挂钩，与评优评先挂钩，与教师聘任挂钩，与绩效工资挂钩。
每年召开一次校本教研总结表彰会，对校本教研成绩突出者给予奖励。⑤建立校本教研经费保障制度。
为了保障教师开展校本培训，提升校本教研能力，我校不断加大投入，先后建起了多**教室、教师阅览室，为教师办公室和培训教室配置了电脑、电视机、实物投影仪等，完善了培训设施。同时还从资金上优先解决用于派教师外出学习考察和对校本教研成绩突出的教师进行奖励。
三、构建崭新模式，促进自主教研。
教学创新是学校核心发展力的动力，没有创新的学校，其核心发展力根本无从谈起。让教师跳出无反思的、习以为常的工作状态，在教学中研究、在研究中教学是校本教研制度的基础。
(1)基于岗位练兵，训练教师教学基本功的观摩评议模式。立足课堂教学、研究课堂教学、实践课堂教学是教师的根本。
如果离开了课堂教学去空谈什么研究，就如鱼儿离开了水。
没有了生命力。因此教师上课、评课是最有效的岗位练兵活动，应立足平时的教学岗位，扎实训练教学基本功。
这种上课、评课的校本教研活动是一种常态化的、行之有效的教研活动。因此我校充分利用一人一课、示范课、研究课、观摩课、送交下乡课等形式，让每位教师都明确课堂教学的方法、模式，从而提高教师整体教学水平。
近几年，我校有十多位教师先后在市县教师基本功竞赛中获奖；有二十多位教师获县新荷杯赛课获奖。
(2)基于日常教学问题研究的集体备课模式。
备课组是学校开展校本教研的最基本单位。集体备课有利于发挥集体的智慧，把握正确的教学方向和恰当的教学要求，解决日常教学中存在的问题，防止单兵作战。
因此，集体备课是打好团体战，大面积提高教学质量的一种最有效的校本教研模式。因此我校要求以教研组为单位，每周四下午为集体备课时间，在这期间要求主抓领导必须深入年级组认真参加教研组备课活动。
要求主备教师要提前两天把教案送到组内教师手中，组内教师要认真阅读教案，并提出改正意见，在上课前进行讨论交流，进一步完善教案设计，经过大家讨论形成共识，再进行上课。(3)基于解决教育教学中热点、难点问题的专题研究模式。
课题研究的生命力，在于给实践以指导，解决实践中的问题。在组织开展教研活动和课题研究中，不应追求课题的级别和成果的获奖等级次数，而是要鼓励广大教师把自己在实践中遇到的问题作为研究对象，立足于课堂教学，多开展一些小型、高效的研究，以解决当前教育教学中的热点、难点问题。
十五以来，我们立项课题有21个，其中省级课题2个、市级课题4个、县级课题15个。(4)基于推广教育教学经验，扩大教科研成果的交流研讨模式。
我校每学期定期举办交流研讨会，推广教育教学经验，扩大教科研成果。例如举办全校性的教育教学**研讨会、班主任工作经验交流会、课题研究成果交流会等。
目前，我校有县级以上骨干教师21名，骨干教师达教师总数21.4%.一支结构合理、勇于创新、素质过硬、充满活力的教师队伍正走向成熟。
校本教研示范校工作总结
我校是一所近百年历史的老校，在多年的办学过程中，有着浓厚教研传统，形成了鲜明的办学特色，在全县是一所教学质量高 学生素质全 社会声誉好的龙头学校。自开展课程改革实验工作以来，我校高度重视校本教研工作，努力探索校本教研新机制，注意加强师资队伍建设，狠抓教学内部管理，进一步完善了校本教研制度，开展特色校...
校本教研总结 校本教研工作总结 校本教研制度
校本教研总结 校本教研工作总结 校本教研制度。我校教研室自成立多半年以来，在各级主管部门领导的关怀和指导下，坚持 以教研管理抓校本培训 以校本培训实现教师专业成长 以教师专业成长促进课程改革 以课程改革促进素质教育 的基本思路，主导用科学的发展观指导学校的教研工作，经过全体师生的共同努力，目前已取得...
2019校本研修示范校汇报材料
质量立校，校本现行。张湾中学2011 2012学年校本研修工作汇报材料。百年大计，教育为本 教育发展，教研为先。张湾中学在上级领导及各部门的关心与支持下，该校高度重视，教师积极配合，着力推进校本研修，努力创建学习型学校，教学教研工作呈现出良好的局面。张湾中学现有8个教学班，学生256人，教师52人。...