威海市锦华小学**学科二年级教学计划。
2013-2014学年度第一学期）
一、本年级学生现状分析。
本学期的学生有一年的小学生活作基础，可能在课堂常规等方面好一些，但是对**的学习、理解能力不强，他们的唱歌习惯和歌曲表现能力悬殊较大，一般的唱歌习惯喜欢大声唱，缺乏发声方法，他们能唱一定数量的歌曲，但音不准，节奏不稳，吐词含糊不清。今后必须加强自然发声、音准和节奏方面的训练，大多数儿童都喜欢唱歌和跳舞，具有一定的表演能力，教师在教学中要注意发挥他们的特长，调动他们学习的自觉性和积极性。
二、本册教材的知识系统和结构。
本册教材包含“歌曲”、“唱游”（包括律动、歌表演、**游戏、集体舞）“读谱知识”、“综合训练”、“欣赏”等部分，并附有器乐训练，各部分内容之间相互联系。
一） 歌曲。
本册共有十一首歌曲，每首歌曲短小精悍，富有儿童情趣，歌词通俗易懂，简单上口，旋律简单流畅，适合低年级的学生。
二） 唱游。
唱游包括律动、歌表演、**游戏、集体舞。根据孩子易模仿的特点，将知识寓于游戏当中，使学生既学到了知识，也增加了乐趣，同时也协调了学生身体各部分的动作。
三）读谱知识。
读谱知识是学好**的基础，本册的读谱知识包括认识音符、反复记号、四分休止符等，要求学生对音的基本常识有一个明确的认识。
四）综合训练。
综合训练是教材的重要特色之一，通过歌唱发声、节奏、律动、器乐演奏、节奏与旋律的排列的练习，达到多种技能训练或知识运用的目的，在教学过程中教师应依据各课教学目的，既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每条练习所包含的。
训练作用，**游戏和集体舞等学生乐于接受的形式穿插其中，将对知识的巩固和课堂的充实、活跃祈祷更好的作用。
五）欣赏。本册教材都精选自国内外优秀曲目，具有浓厚的儿童情趣。欣赏曲后有增设了“听听想想”内容，目的是通过具有提示性的练习与提问培养及发挥学生对**的注意力、记忆力、想象力和感受、理解**的能力。
题材多样，不同的声乐演唱形式，不同的器乐演奏形式，不同国度、不同民族、不同风格的**能够使学生系统、全面地了解各种**。
三、本册教材总的教学目的和教学重点难点。
一）教学目的。
通过教学使学生对**产生兴趣，培养学生良好的**修养。
1、思想品德教育。
通过多种题材的歌曲，对儿童进行思想品德的教育和革命理想教育。培养学生具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质，以及拥护社会主义、拥护共产党的思想，作到“好好学习、天天向上”。
2、唱歌。培养学生在唱歌时能保持身体与头部的正确姿势。
培养学生能按乐句自然地吸气，吸气时不出声、不耸肩。唱歌时不紧张、不叫喊，发声自然。培养学生有感情地歌唱。
3、**知识与技能训练。
1） 认识音符。
2） 初步培养学生有/4的节拍强弱感。
4、能力培养。
通过教学使学生能听辨歌曲和乐曲所表达的情绪，并培养他们的**记忆力、想象力，逐步提高儿童的**感受力。
教学中要求儿童对本学期所唱、听的**作品做比较与对比，掌握**所表达的各种情绪和/4的节拍，逐步提高学生的**鉴赏能力。
培养学生正确地、有表情地演唱各种不同题材、情绪的歌曲，逐步提高儿童的夤夜表现能力。
三） 教学重点、难点。
低年级的多数学生尚不具备准确的音高、时值概念，通过唱名、音阶等的视唱、练耳来培养儿童的音高概念，帮助他们掌握旋律的音准，另一方面，又通过节拍、节奏等基本训练来培养学生的时值概念，帮助他们掌握音的时值。
针对儿童教育“先入为主”的特点，及时地采取相应措施培养学生更准确的音高、时值感觉，使他们具有敏锐的听辨能力，提高他们的**感觉能力。
四、主要的教学措施和教改思路。
一）歌曲教学中，采用各种灵活多样的教学措施和方法，如：教唱法、听长法、口授法、哼唱法、比较法、演示法、等不同的教学方法，达到审美教育的目的。
五、教学活动安排。
一）班级教学分工。
二年级。一、二班：龙佳丽老师；二年级。
三、四班：徐立娜老师；二年级。
五、六班：周祥明老师。
二）教学课时安排。
第一单元四课时。
第二单元三课时。
第三单元四课时。
第四单元三课时。
第五单元四课时。
第六单元四课时。
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