⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、**。
“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。
三、学习目标：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文**现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
四、教学措施。
这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备，教师要做到心中有数。
教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。
1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。
2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。
3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
五、教学进度安排。
教学内容和时间：
始业教育（2）识字1（2）秋天的图画（2）黄山奇石（2）
植物妈妈有办法（2）古诗两首（2）语文园地一（2）单元复习（2）
识字2（2）一株紫丁香（2）我选我（2）一分钟（2）
难忘的一天(2)语文园地二（2）单元复习（2）机动。
识字三（2）国庆。
欢庆（2）北京（2）我们成功了（2）看雪（2）
园地三（2）单元复习（2）识字4（2）坐井观天（2）
我要的是葫芦（2）小柳树和小枣树（3）风娃娃（3）
酸的和甜的（2）园地四（2）单元复习（2）期中复习。
识字5（2）称赞（2）蓝色的树叶（2）纸船和风筝（2）
从现在开始（2）园地五（2）单元复习（2）识字六（2）
窗前的气球（2）假如（2）日记两则（2）机动(2)
古诗两首（2）园地六（2）单元复习（2）识字七（2）
红领巾”真好（2）清澈的湖水（2）浅水里的小鱼（2）父亲和鸟（2）
园地七（2）单元复习（2）识字八（2）我是什么（2）
回声（2）太空生活趣事多（2）活化石（2）
农业的变化真大（2）园地八（2）单元复习（2）
识字考查（4）语文活动（4）
复习，语文活动。
113——119复习，语文活动。
期末考试。
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二年级数学学科教学计划 2016 2017学年第一学期 1 学情分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对 也不例外，因此，每周 课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也...