二年级下册数学期末复习计划。
2010——2011第二学期。
兰海鸿。一、学情分析。
本班共有学生52名。该班学生部分思维反应较慢，学习能力较弱。部分学生学习态度不端正，学习习惯差。
多数学生对本期所学基础知识掌握的较好，但有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。在能力方面，部分学生解决数学问题能力较强，做思考题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。
二、复习目的。
1、使学生对有余数除法的含义、1000以内的数等知识有进一步的认识，巩固本学期学习的基础知识。
2、使学生对三位数与两、三位数相加减，两位数和一位数相乘，以及有余数的除法等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力进一步的提高。
3、使学生进一步掌握分米和毫米、确定位置和认识角等基础知识，培养初步的空间观念。
4、使学生进一步提高运用数学知识解决实际问题的能力，感受数学与日常生活的联系，体会数学的作用和价值，增强数学意识，提高数学思维的能力。
三、复习内容。
第一部分复习认数和统计知识；（第。
二、九单元）
第二部分复习空间与图形方面的知识；（第。
三、五、七单元）
第三部分复习三位数的加法和减法，以及有关的实际问题；（第。
四、六单元）
第四部分复习有余数的除法，两位数乘一位数的乘法。(第。
一、八单元)
四、复习重点。
1、有余数的除法；1000以内的三位数加减法以及乘法的笔算。
2、认识东、南、西、北以外的其它四个方向；确定位置与方向。
3、解决两步计算实际问题，获得解决日常生活中遇到的数学问题的能力。发展学生数学素养，培养学生的良好学习习惯。
五、复习难点。
1、能数出复杂图形中角的个数，正确画出直角。
2、联系实际生活判断合适的单位名称的填写。
3、根据不同的标准进行统计表的填写。
六、复习措施。
1、了解学生的学习掌握情况，针对性地组织复习。
2、重视基本的计算练习，重视算法交流，重视计算错误原因分析，提高计算的正确率和速度。
3、避免机械重复的练习，练习设计形式多样，注重从学生生活中选取素材。
4、注重学生的思考、分析和交流，多读、多想、多说，提高学生说理能力和运用知识的能力。
5、注重分层，使各个层次的学生都能得到发展，增强学习数学的自信心。
6、加强个别辅导。
7、重视学习习惯的养成教育，指导学生做题时要认真分析题意，强调读题——要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。
8、关注学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和班级的学习氛围，适当采用激励机制，激发学生的学习兴趣和热情，使学生在巩固知识的同时，在学习习惯、学习态度等多方面得到形成和提高，圆满完成本学期的数学学习。
七、复习时间安排。
第一部分复习认数和统计知识；（第。
二、九单元） 2课时。
第二部分复习空间与图形方面的知识；（第。
三、五、七单元）2课时。
第三部分复习三位数的加法和减法，以及有关的实际问题；（第。
四、六单元） 1课时。
第四部分复习有余数的除法，两位数乘一位数的乘法。(第。
一、八单元) 3课时。
复习1 认数、统计。
复习内容：书本第100页期末复习第1--3题，第104页期末复习第24题。
复习目标：
1、通过复习，使学生进一步掌握和理解对数的读、写、组成和大小的比较。能正确进行千以内的加减计算。学会统计。
2、通过建构知识的过程，发展学生的数学思维能力。培养学生有条理地思考问题的习惯。
3、使学生进一步感受数学与日常生活的联系，体会学习数学的价值，增进他们对数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
复习重点：千以内数的正确读、写、组成和大小的比较以及统计**的正确填写。
教学过程：一、复习导入
谈话：小朋友们，这本书上所有的内容我们都已经学完了。今天，我们就开始对所学的知识进行系统的回顾。相信你们通过复习，肯定会比以前学得更棒！（板书课题）
二、梳理知识，形成结构
书本第100页第3题。
1）月球表面的最高温度是一百二十七摄氏度。
2）月球上的一天是六百五十五小时。
3）上海金茂大厦高四百二十米。
要求：在座位上先试着读一读这些数据。
生读数据，指名读。
生写数据，集体订正。
生活中还有许多这样的数，你们能举一些例子吗？
学生说数字时，可以请其余的学生板书。
你们举的例子真多。那刚才这些数分别是由什么组成呢？自己选一个说给同桌听听。
指名说数字的组成。
谁能把这些数字排列一下顺序吗？
学生排列数的顺序，汇报交流，可以从大到小排列，也可以从小到大排列。
指名学生小结怎样比较数的大小。
三、题组练习，发展提升
1、看谁连得快
1）我们一起看书本第100页第1题“连一连”，请你们在书上完成。
2）生动笔连一连，汇报结果。
3）你们是怎样想的？
2、书本第100页第2题。
黑板出示四个数字
1）我们来看这4张数字卡片，你能从中选出三个数字组成不同的三位数吗？小组内合作，动手把三个数字排一排，比一比哪个小组中找到的三位数最多？
2）小组合作找三位数，汇报结果。
你们找到了许多三位数，那怎样介绍就不重复也不遗漏？
3）那在这些三位数中哪个最大？哪个最小？
如果要用三个数字直接排出最大的三位数与最小的三位数，你有什么好方法？先与同桌商量商量。
学生交流方法。
4）说说你们是怎样想的？
谈话：排最小数时，最高位上不能写0。那用四个数字直接排出最大的三位数与最小的三位数，方法会吗？
5）总结：要使组成的三位数最大，首先要使百位上的数最大，再每次从余下的数中挑选最大的数，分别填在十位、个位上。要使组成的三位数最小，必须使百位上的数最小，但不能是0，然后每次从余下的数中挑选最小的数，分别填在十位、个位上。
四、补充练习
个百、9个十和6个一合起来是（ ）
里有（ ）个百和（ ）个一。
3、个位上是0，十位和百位上都是6。这个数是（ ）
个十是（ ）
5、接近500的数是哪些）
五、复习统计
出示“期末复习”第24题**。
先请小朋友仔细看图。
1、图中的图形可能按哪几类进行分类整理？学生回答
2、你能说说“合计”是什么意思，表示什么？
3、会求吗，怎样求？动手试一试。
4、学生独立填表。
对这两张统计你还能提出哪些问题？同桌可以互相说一说。
同桌交流。
六、小结 今天这节课，你印象最深的是什么？
通过这节课的复习，你有什么好方法与大家交流的？
复习2 认识分米、毫米；认识方向；认识角。
复习内容：书本第页期末复习第9--12题。
复习目的：
1、通过复习，使学生进一步获得对分米、毫米等长度单位的感性体验。会确定位置，从而巩固学生已有的对平面图形的直观体验。
2、通过观察、测量、语言描述等，进一步发展学生的空间观念。
3、通过解决生活中的数学问题，使学生体会数学的实用性和重要性，并培养学生良好的数学思考习惯。
复习重点：长度单位的适当选择和方位的确定。
复习难点：能流畅地用语言描述路线。
教学过程：
一、复习导入
谈话：小朋友，在生活中有许多问题都是和数学有关的。比如辨别东、南、西、北这些地理位置，比如上学的路线，比如物体的测量等。今天的复习就和这些内容有关。
二、方位复习
互动1：书本第101页第8题。
1、讲述：小华、小军、冬冬、小芳住在同一个城市。他们的家如图所示。
出示“期末复习”第8题的情境放大图。
2、指一指图中的八个方位。
认清了八个方位，认一认图上有哪些地方？
3、能说说小朋友家与学校的关系吗？
谈话：看来小朋友对方位掌握的不错。你们能说说其他地方相互间的关系吗？谁来说，说对了，全班小朋友送给他掌声。
4、方位都搞清楚了，四个小朋友上学的路线比会说吗？小组里可以先说一说，过会我们全班交流。
5、学生以小组为单位说路线，全班交流。
评价：说得真不错。
三、长度单位复习
互动2：书本第101页第9题。
1、提问：小朋友们还记得我们学了些什么长度单位吗？
1）根据学生说板书（米分米厘米毫米）
2）我说一个长度单位，你们能很快用手势表示它的长度吗？
3）你们知道这些长度单位之间的关系吗？
学生说各个单位之间的进率。
谈话：明确了这些长度单位的长度，我们要选用这些长度单位来填空了。有什么要提醒小朋友们注意的吗？
2、出示书本第101页第9题：
一块橡皮厚12（ ）一张方桌高8（ ）旗杆高9（ ）一枝钢笔长16（ ）
学生独立填写，全班核对。并说明理由。
3、小结：在填写长度单位的时候，一定要在脑海中回忆这件物品的实际模样，再从米、分米、厘米、毫米中选择合适的单位。
四、测量复习
互动3：书本第102页第10题。
1、谈话：看来小朋友们对长度单位已有所掌握，那么请你们观察这两幅图。
出示第10题，瓷砖和课桌图。
2、提问：你在图中观察到了什么？能不能直接把你观察到的数据填入括号？
3、自己先独立完成，并想想为什么？
学生独立完成。全班交流。
4、汇报。
评价：小朋友们不仅自己会填，还能用理由来说服人，真不错。
五、画线段练习
互动4：书本第102页第11题。
1、谈话：小朋友们会填了，会说了，你们会画吗？请你们先画一条4厘米的线段，再画一条35毫米的线段，画完后同桌相互检查。
2、学生操作，同桌检查。
提问：画线段时有什么要提醒大家注意的吗？
3、观察：哪一条线段比较长？
用自己的话来说说为什么4厘米的线段要比35毫米的线段长些吗？
六、数角、找角练习
互动5：书本第102页第12题。
1、出示第12题第一小题。
小学二年级下册数学期末复习计划
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