小动物过冬。
课前谈话。师：小朋友，我已经认识了你们中的很多人，你们相不相信啊？生：不相信。
师：不相信啊？那就让我们来说一说我是怎么认识你们的。
有的同学在位子上悄悄地打量着我，悄悄地想，这是一个什么样的老师呢？和我们以前的老师有什么不一样呢？这样的小朋友，我就叫他小好奇。
刚才有这种想法的小朋友，冲我眨眨眼睛呢。师观察学生。
师：嗯，有几个的。还有一些小朋友，做得很端正，眼睛睁得大大地看着我，好像在说，我是个聪明的孩子，你认识我吗？
这样的一群小朋友啊，我就叫他聪明豆。觉得自己是聪明豆的小朋友举手给我看看呢。有很多学生举手。
师：这么多聪明豆啊！那我觉得你们不光叫聪明豆，还可以叫自信豆。是不是，快把手放下。那你们认识我了吗？生：不认识。
师：不认识，这就很正常，所以啊我就来做个自我介绍。瞧，这就是我的形象，我来自。
我来自江苏省常州市局前街小学，我姓许，名叫许嫣娜。今天在课堂上同学们可以热情地称我为什么？生：许老师。
师，哎，小朋友好！说起我的家乡江苏常州，你们可能不大认识，那我给你们介绍一下这个地方，你们就会很快喜欢上这座城市。这是我们家乡最大的一个主题公园，名叫中华恐龙园。出示**。
师：在这个恐龙园里，有许多与恐龙有关的游玩设施，恐龙蛋蛋碰，穿越侏罗纪，还有雷龙大转盘，你们看，这里有一个白色的建筑物，这是公园内最大的一个博物馆，叫恐龙博物馆。在这个恐龙博物馆里给我们介绍了许多与恐龙有关的知识。
我来考考你们，你们了解恐龙吗？生：了解。
师：你了解恐龙怎么样？生：恐龙很大，是个……
师：庞然大物。这个庞然大物生活在很久很久以前的远古时代，现在已经灭绝了。
不过现在我们的身边生活着许多可爱的小动物。小朋友有点紧张的，要不我们来做一个和小动物有关的谜语，放松一下，好不好？
想做游戏的小朋友坐端正。
师：第一个，嘴上小铲子，脚下小扇子，走路摇摇摆，说话叫喳喳。这是什么？生：鸭子！
师：瞧，你们就像一群可爱的小鸭子！第二个，头戴红帽子，身穿花花衣，清晨喔喔啼，唤我早早起。生：公鸡！
师：咱们现在再来猜三个，如果你们能猜对的话，也许他们能来到教室里和你们见面！师：第一个，小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。生：燕子！
师：哦，是燕子！老师来画一只燕子好吗？师在黑板上画了一只燕子。师画燕子，边画边说。
师：瞧，燕子的尾巴多像燕子啊！第二个，人夸游泳小健将，小时穿着绿衣裳。长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱叫。
生：青蛙！师画青蛙，边画边说。
师：小青蛙一蹦一跳地也走来了。你们看，小青蛙的眼睛怎么样啊？瞪得大大的。它把大嘴巴咧开来说，铁路一小的孩子真聪明！看，它的腿多有力量！
师：最后一个，小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花粉人人爱。生：蜜蜂！师画蜜蜂，边画边说。
师：对，它是一只小小的虫儿。瞧，触角，身体，翅膀还在发光呢！今天就有这三个新朋友和我们一起来上课。你们高不高兴啊！那就让我们赶快上课吧！上课。
师：小朋友，好！生：老师您好！
师：再精神一点儿，老师，您好！再来一遍！师：小朋友，好！生：（大声地）老师您好！
师：小朋友请坐！刚才我们猜了很多的谜语，这些谜语的谜底都是什么啊？生：小动物。
师：这些动物又小又可爱，我们可以把它们称为小动物，跟老师一起来写。板书课题。
师：第三个字我们没有教过，这个字左边是——生：牛字旁。
师：牛字在做部首的时候，要把一横换成一提，这边这个字呢？读什么？生：勿！
师：这两个部分连起来就是物。不错，这三个字连起来就是——生：小动物。
师：今天这三个小动物就要陪着我们一起学习。在这些小动物中你最喜欢谁？请你来说。抽学生，出示相应的生词卡片。
师：喜欢它就要把它的字音读准，蜂是后鼻音，蜜蜂是小昆虫，所以两个字都有虫子旁。来！生：蜜蜂。
师：还有谁也喜欢它？生：小燕子。
师：你喜欢他，还有谁也喜欢？好，请你来。生：小青蛙。生：小蜜蜂。出示生词卡片。
师：别着急，小蜜蜂的胆子还有点小，让我们一起来大声的热情地呼唤它！生：蜜蜂妹妹！
师：蜜蜂妹妹听见了。看来小朋友还有不同的喜欢，你喜欢谁？生：燕子。
师：声音真响亮！还有谁也喜欢它？生：燕子。
师：小燕子到处飞，见识广。我们可以亲切地称它为——生：燕子姐姐！
师：我们可以热情地称她为燕子姐姐。师：还有一个谁喜欢？生：小青蛙。
师：我听出来了，他很喜欢小青蛙。青是后鼻音，他都读出来了。还有谁也喜欢它？生：小青蛙。
师：小青蛙是怎么叫的？生：呱呱！
师：多响亮啊！就像个城市的男孩子，让我们一起来跟它打招呼，读——生：青蛙哥哥！
师：你们听，它们三个还是好朋友呢！它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。小朋友，请你想一想，这三个好朋友在一起，还会干什么呢？屏幕出示练习。
三个好朋友常常在一起___日子过得师：你也来试一试。
生：三个小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。生：三个小朋友常常在一起玩，日子过得很快乐。师：还有不同的吗？
生：三个小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。师：女孩子就喜欢唱歌跳舞，再来一个。
生：三个小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
师：三个小朋友在一起，日子就是过得这样快乐！没过多久啊，秋天就到了——课件**秋风及画面。
师：你听到了什么？看到了什么？生：秋风吹起来了。
师：这么大的风我们用“刮”，出示字卡“刮”,谁会读？生：刮。
师：（对另一生）请你读。生：刮。师：我们一起读。生齐：刮！
师：秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？于是它们就商量开了——出示生字卡片：商量师：瞧，这就是——请你读。生读。
师：分开，这个字读什么？生：量。
师：这是一个多音字。平时我们读liàng，在这里它读liáng。
你来读一读。师：这两个字合起来，你还会读吗？
再看看拼音。请你，这位女生。生：
商量。师：很好，这里是一个轻声。我再请一个响亮一点的。连读两遍。
师：我们一起来读一读。
师：很好，在这里要读作轻声。三个小动物要在一起商量，我们来看，“商”有一个口，意思是要说话，一个人怎么商量啊？
要许多人在一起商量，所以下面还有一个八。闭上眼睛想一想，商量的“商”里面有什么？（略停）八和口。
记住了吗？生：记住了！
师：睁开眼睛——课件出示**：小燕子、小蜜蜂、小青蛙。
师：瞧！小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂当然也少不了。这就叫做——
生：聚到一起。
师：好，许老师从常州赶到苏州，我们——生：聚到一起！师：我们一起来学习——
生：小动物过冬师补充课题：小动物过冬。
师：小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请小朋友小心地把书打开，把课文从头到尾读一到两遍，争取把课文读到正确、通顺，遇到难读的地方多读几遍。
好，开始。学生自由朗读。
教师提示：自己读自己的，有的小朋友没有受到别人的打扰，读完以后就坐端正。
师：都读完了吧，现在我来考考你们，三个小动物到底是怎么商量的呢？先是谁和谁商量？好，请你说。
生：燕子和小青蛙商量。师：然后呢？生：小蜜蜂。
师：非常好。你记住他们商量的结果了吗？小动物都是怎样过冬的，你记住了谁的过冬方法？生：燕子的。师：是怎样过冬的呢？生：是飞到南方去。
师：它为什么要飞到南方去呢？生：因为冬天来了，北方太冷了。
师：南方的城市很多，不光城市多，而且还很暖和。这才是真正到南方去的理由。出示词卡：暖和师：谁会读这个词语？好，请你读。生读。
师：轻声，请你读。生读。
师：学着他的样子，我们一起来读一读。生齐：暖和。
师：太阳照在我们的身上，我们就会感到怎么样？生：很暖和。
师：你们看，这个“暖”字是什么旁？生：日字旁。
师：和太阳公公有关。暖的右半部分特别难写。让我们一起来记一记——上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是一个朋友的友。
师：我们一起来写。暖字这样写——（书空）学生跟着老师书空。
师：刚才我们写的就是暖字。就要冷了，小燕子要到南方去过冬，这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读？（找到第3小节）
师：小燕子都做自己的事，真快。其他人都没有听清楚。你能说得慢一点，让我们听明白吗？我请一个女孩子。
生：冬天快要来了，虫子也没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。（读得较慢）
师：小燕子说得可真生动，又正确又通顺。你要到什么时候才回来啊？生：春暖花开的时候。
师：春暖花开？小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？生：春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。
师：是的，你真聪明，用的是拆字法来想词语的意思。让我们一起来看看春暖花开的画面课件出示动画**。
瞧，我们一起来记一记，这就是春暖花开。（再读词）
师：让我们再一次记住这个画面，等待小燕子回来。我们一起读，等明年——起！
生齐：等明年春暖花开的时候，我再飞回来。（再读句）师：
你还记住了谁，是怎样过冬的吗？好，就请你。师：
小青蛙是怎么过冬的？
生：他秋天就把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里好好睡大觉。
师：小青蛙原来是提早做准备，肚子吃得饱饱的，让我们请一只青蛙哥哥来说一说，它是怎么过冬的？出示第5节。
生读：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。
师：青蛙，你看准了，好好睡大觉。这样才能睡得香甜，做个好梦！我再请个青蛙哥哥，向他挑战。这回要不仅要读正确，读通顺，还要做做动作。谁想来试试。生再读。
师：我感觉小青蛙的肚子是吃得饱饱的，不过有一个非常重要的动作她忘了，有了这个动作，小青蛙在这个冬天就不够温暖啦。是什么动作？哪只小青蛙再来读一读？学生做。
师：还没有完全做出来，“钻”是一边刨开土，一边在钻到土里去，这样的洞才温暖，哪只小青蛙再来？生：……
师：啊，这一觉睡得好温暖啊！
师：还有一个小动物是怎么过冬的？好，请你说。
生：小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里，这样到了冬天就可以吃很多很多了。出示第7节。
师：小蜜蜂真勤劳，提早就做好了准备。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。生读。
师：小蜜蜂，你知道什么是蜂巢呢？生：蜂巢就是小蜜蜂的家。
师：真棒！巢就是窝的意思，鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜜蜂的家-蜂窝。课件出示**。
师：瞧，着就是蜜蜂的蜂巢。你们看，每一个蜂巢都是六角形的。
想不到吧？蜜蜂不光勤劳，还是个了不起的建筑家呢！让我们一起来记忆，这个了不起的神奇的建筑叫什么？
出示文字，词卡生：蜂巢师：再来一遍生：
蜂巢。师：到了冬天我们见不到小蜜蜂，那是因为它怎么样啊？生：藏在蜂巢里。（词卡）师：藏是平舌音，再来一次。生：藏在蜂巢里。齐读句子。
师：瞧，小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。
现在，我也有些心痒痒了。我就想做那只小燕子，谁是我的小朋友小青蛙？我来和大家商量商量。
（指一生）就请你。其他小朋友拿起书，看看我们是怎么商量的？都做好准备了吗？
生齐：做好了！师：
好，开始！
师：冬天快要来了，虫子快要没了，我要飞到南方去，那里很暖和，还有很多虫子。明年春暖花开的时候，我再飞回来。青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可是你不会飞，怎么办呢？
生：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉，到来年春天，再出来找虫子吃。
师：小青蛙，你是这么过冬的啊，我不担心你了。
师：刚才我们俩在商量的时候，我发现这边的小朋友在笑嘻嘻地跟着我们读。瞧，他们多会学习啊！
师：下面让我再来使一次，我还当燕子，谁来做我的好朋友小蜜蜂？（指一生）好，就请你。
其他同学跟着我们轻声地读。你就是我的好朋友了。师：
蜜蜂妹妹，冬天地上没有鲜花，你怎么生活呢？
生：我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。
师：小蜜蜂可真勤劳，会学习的小朋友越来越多了，你们想不想像我们刚才这样这样商量商量啊？生：想。
师：那同桌的两个小朋友相互练一练，怎么商量商量。同桌学生自己练习分角色“商量”。
师：来，会商量的小青蛙和小燕子在**？其它的小朋友听一听他们商量的好不好？师：（问两个孩子）你是谁？（小青蛙）你又是谁？（小燕子）
生1：冬天快要来了，虫子也没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。
青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？可你不会飞，怎么到南方去呢？
生2：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。
师：这下你还担心小青蛙吗？可是在没有听到小青蛙的话之前，小燕子可是充满了担心。谁再来读一读？
生读：青蛙哥哥……
师：会商量的小青蛙和小蜜蜂在**？这样我们商量一下好不好？左边的小朋友做小燕子，右边的小朋友做小蜜蜂，我们来试一试。齐读。
师：我最后再请三个小朋友，最会关心别人的小燕子，最神奇的小青蛙，最勤劳的小蜜蜂来商量商量。生读（略）
师：你的家就叫做蜂巢。他们约好了，第二年的春天再相聚。
出示“第”，你怎么记住它？倒八头师：我们要用旧字记新字，就要找一个最恰当的旧字——“第”我来考考你：
“小表弟”的“弟”什么头？“第一名”的“第”什么头？生略。
师：这篇课文中还有一个和”第二年”意思一样的词，你能找到吗？生：明年生：来年出示在课件上。
我们还要来一个美丽的约定。
师：今天我们的课文就学到这里，我们一起来读一读屏幕上的词语，注意藏在其中的生字。每个人先在心里读一读。课件出示。
商量约定刮起来接着哥哥钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里第二年明年来年师：如果你都会读了，就朝我微笑。师：我的火车谁来开，复习生字卡片。生读。（下课铃响）
师：不好意思，要下课了，咱们回家再写字吧。坐直，看老师，今天这堂课上，三个小动物通过商量，各有各的过冬方法，还有这一个美丽的约定。
许老师通过这堂课的学习，我和你们也成了好朋友，你们喜不喜欢我这个朋友啊？生：喜欢。
师：我们通过友好的商量认识了生字，读通了课文，现在许老师也和你们来一个美丽的约定，书的最后一页就是中华恐龙园，你们到常州来旅游的时候，许老师一定给你们做导游，好不好？生：好！
师：记住我们的约定，好，下课！
二年级语文小动物过冬
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