二、品读课文第二自然段。
1、师：请同学们先来读一读第二自然，看看这段向我们介绍了哪些花拿出小铅笔用“——表示花名（相机板书），用“～”表示（相机板书），开放的时间。
生读，教师巡视，了解学情。（找出全划对的孩子，或没说完让其他学生补充）
2、师：谁来跟我们交流一下？
指全划对的生回答。（指一人回答，生一边回答是一边板书）牵牛花四点开放（师补充：大约四点，四点左右）。
五点钟野蔷薇开放。六点钟蒲公英开放。午时花中午开放。
预设：①夜来香晚上开放（师追问：你怎么知道是晚上？
）从夜幕降临这个词里知道的。②夜幕降临的时候夜来香开放。（师追问：
夜幕降临时什么时候？）晚上（师补充：就是天刚黑的时候）
3、师：（指板书）孩子们你可真会学习，一下子就把这些花开放的时间找到了。（教师有感情地把花开放的时间理一理）大约在清晨四点钟牵牛花开了，紧接着野蔷薇绽开了笑脸，六点钟蒲公英开了，到了中午美丽的午时花也开放了，夜幕降临时夜来香散发出它的香味！
真有趣！同学们都记住了吗？我们一起玩个我问你答的游戏吧！
老师先请一个同学示范一次，（师一边拍手一边问学生）：（老师拍手问，指名学生答，教师自己指导学生回答）教一生(节奏慢)——指两生（后面的节奏要快）——全班（教师边拍手边说：全班一起来）
师：牵牛花什么时候开？
生：牵牛花四点开！
师：野蔷薇什么时候开？
生：野蔷薇五点开！
师：蒲公英什么时候开？
生：蒲公英六点开！
师：午时花什么时候开？
生：午时花中午开！
师：夜来香什么时候开？
生：夜来香夜晚开？
4、师：我们看到这些花开了，就知道什么时间到了！难怪课文里说（出示课件点击变点——指名读——教师范读——学生齐读：大自然就是一座美丽的时钟）（20分钟结束）
5、是呀！这些花不仅能报时而且还很美丽呢！请同学们再读第二自然段，看看哪些词语写出了花儿的美？拿笔用自己喜欢的符号做上记号吧！
生自由读划，教师巡视。
6、师：我们来交流一下（一定要下去找到牵牛花的孩子），你喜欢什么花？从**感受到了美？
第一句，生读——谈从**觉得美？
如果学生说的不好，教师可指导学生说话如：我喜欢牵牛花，我从打开喇叭这个词里感受打了美）
生：我喜欢牵牛花，因为它打开了喇叭。（板书：
打开喇叭）你抓住了打开喇叭这个词感受到了牵牛花的美。喇叭完全打开了，样子真美！指名读：
（a喇叭没有打开不够漂亮。师：谁能把牵牛花的样子读得更美一点。
（评b真漂亮。）学生读得不好时适时教师范读，请大家齐读两遍。牵牛花会打开什么颜色的喇叭呢？
生：红喇叭、黄喇叭…
师：同学们请你们想象一下，红喇叭、蓝喇叭、紫喇叭爬满了篱笆爬满了墙，那是一幅多美的画面呀！（稍停）看，（出示课件：牵牛花**）教师范读第一句（同时做动作），谁来美美地读一读？
指3生读（评价a你的声音很好听，如果能带上感情就更好了。b真是一幅美丽的画面。c你读书的样子美，花也美。）来，咱们全班同学一起来打开喇叭！（教师同时做动作）牵牛花起。
7、师：我们接着来欣赏后面几种花吧！（快速跳过第二自然段，出示三个句子），请同学们美美地读这几个句子，看看它们美在**？
生自由读，教师巡视。
师：（做举手姿势）请你来说。
生：我喜欢野蔷薇，从绽开笑脸这个词里感受到了美。
师相机出示：绽开笑脸）谁来美美地读读这几个句子？
指2生读——（评a野蔷薇的花瓣全打开了，就像小朋友的笑脸。要是能带上动作就更好了（教师提示学生动作）。b你的笑脸可真美呀！）
—野蔷薇们，让我们一起带上动作绽开笑脸吧！（全班齐读）
8、师：你们还喜欢什么花？美美地读一读。
指名读1人（评a很有礼貌。）
师：清晨的草地上，蒲公英正迎着朝阳向你点头打招呼呢？谁再来读？（b你在向我问好。）
9、师：谁喜欢午时花？读一读。（最后一种花由教师直接问出来）
指名读1人（评a相信自己是最美的。）
师：同学们，午时花就是我们常见的太阳花，谁见过太阳花？太阳花怎么样？
（颜色丰富，红的、黄的、紫的，当中午阳光最强烈的时候，午时花就开得最鲜艳，最能展现她的美貌）这边的午时花来展现自己的美貌吧！（两边）
10、师：野蔷薇、蒲公英、午时花都开放了，多美丽呀！（声音放低）这时夜幕降临，四周静安静极了。嘘！夜来香这时悄悄地开放了，你们好像闻到了什么？
生：香味。（如说没有a花香很淡你们还没有闻到。b花香还没有飘到你那里。）
师：我们到闻到了夜来香散发出来的香味。（相机板书：散发香味）它是怎样散发香味的？
生：不声不响。（悄悄地，书上有个词和它意思差不多）
师：（出示词卡：不声不响）指名读（评a轻一点，慢一点。b这样就是不声不响。）
师：谁愿意做这美丽的夜来香？
指1生读（不做评价）——师范读）谁再来读读？再指2生读（评a好香呀。b你很会体谅人。）来，所有的夜来香都来不声不响地散发出香味吧！齐读第五句话。
11、（课件出示：五种花的**，刺激学生的感官，同时教师有感情的背诵第二自然段），欣赏完这么美的花让我们美美地读一读第二自然段。（读完后紧接着）这些花不仅还能报时，而且还很美丽，（出现中心句：
打点美丽——指名读——教师范读——全班齐读）
12、师：同学们一定想把这些既美丽又能报时的花印在脑子里吧！你们记住它们了吗？请自由地读一读！（出示填空）
13、师：谁来试试？
指1生背（背一个空，就出示正确答案——师生一起背：不会背的同学可以看大屏幕）
14、师：同学们还有许多花也能报时，看，（出示**：金菊、睡莲、茉莉花）金菊在七点绽开笑脸。
八点钟，睡莲展现它的美貌。茉莉花下午五点散发出香味。同学们，还有一些花也能报时，课后同学们也可以查查资料。
（机动，时间够还剩7分钟教师就讲这一内容。如果还剩6——5分钟，教师就用一句话带过去。如果只剩5分钟，就跳过去）
四、指导写字（必须要留5分钟）
1、师：刚才我们欣赏了这么多美丽的花了，这课的生字宝宝都等不及了，你们来给它们打个招呼吧！（课件出示：“现、夜、英、响”）
2、师：谁来说说你有什么好办法记住这些生字？
生自由说识记方法。（师小结识记方法：熟字加偏旁：响、现、英。换偏旁：英）
3、师：预设a如有学生说“夜”的识记方法（说不清是找人补充）师述：老师有个更好的方法。
b“夜”字谁有办法记住它？老师有个好办法。师述：
一点一横长，左下单人旁，右下一个夕，还有一捺要写长。出示课件：“夜”）
4、师：谁来说说夜字在田字格里怎样写才漂亮？
5、看老师来写这个字（一边范写一边口述：每一笔所在的位置：点占上半格压着竖中线起笔，下面一横要稍稍写长一点，横的左下方是一个单人旁，右下先写撇要穿过横中线和竖中线的交叉点，横撇从横中线上起笔，最后一比捺要写得舒展一些。
）这样“夜”字就写好了，夜字可以组夜晚、黑夜、夜幕降临等词。
6、师：现在请同学们把书打开65页，把“夜”描一个写两个。
生开始动笔写。
7、师：写字的时候要注意三个一，头正、身直、臂开、足安。
8、师：指着黑板小结：同学们这节课我们了解了自然界里植物的活动，知道了大自然就是一座美丽的时钟，下节课我们接着了解动物的活动。谢谢同学们。下课。
板书。12、自然界的时钟。
植物动物。牵牛花四点打开喇叭。
野蔷薇五点绽开笑脸。
蒲公英六点向你点头。
午时花中午展现美貌。
夜来香夜晚散发香味。
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