你记住了哪些字，是怎么记住的？
还没有记住的字，可以在课文中继续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
5、手势表示几个自然段。
6、指名读课文第一段。
7、读后评议。
二）自主学习。
1、学生自己读第一节。
2、指名自己读懂了什么？
3、学生练习有感情朗读第一节。
4、引导学生自主学习第二节。
1）小组内练习，交流自己的感受。
2）在全班发言，说说我国的国旗每天怎样升趣，并谈谈自己读了第二节后的感受。
3）再练习有感情地朗读，读出自己的感受。
三）自主写一写。
1、观察生字。
2、学生独立观察田字格中的字，看清字形。
三、课堂小结。
四、拓展练习。
五、教学反思：
4、升国旗 （13课时）
教学目标】1、能正确，流利地朗读课文。
2、能利用标点符号分清句子，通过朗读理解句子意思。
3、激发学生朗读兴趣，培养学生良好的学习习惯与学习能力。
4、知道我国的国旗。
教学要点】1、能正确，流利地朗读课文。
2、能利用标点符号分清句子，通过朗读理解句子意思。
3、激发学生朗读兴趣，培养学生良好的学习习惯与学习能力。
教学资源】校本资源教育技术资源。
教学板书】
4、升国旗
冉冉升起人山人海。
旗杆整齐。**激动。
教学过程】一、创设情境，激趣导入。
上节课老师让大家去更多地了解到了什么，快告诉老师和同学们。
大家知道了这么多啊，想不想书上描述的升旗仪式是什么样子的呢？那咱们这节课就继续读课文吧。
二、自主**。
1、请你们静下心再读一读课文，边读边想，书上写到的升旗仪式和你查到的资料是一样的吗？
2、指导学习3——5自然段。
1）自由读课文。
2）看图，思考：升国旗的情景是怎样的？
3）交流：“**”升旗仪式的情景给自己留下什么样的印象。
引导学生有感情地朗读相应部分。
4）教师范读课文3——5自然段，学生再次完整地感受升旗仪式那庄严肃穆，激动人心的壮观场面。
三、课堂小结。
四、拓展练习。
1、今天我们一起看了北京的升旗仪式说说你看后的感受。
2、读课文。
五、教学反思。
5、瀑布 （14课时）
教学目标】1、学习本课生字，新词。
2、理解写作顺序，提出不懂问题。
3、练习有感情地朗读课文，初步理解课文内容，感受诗歌语言之美，韵律之美。
教学要点】1、能正确，流利地朗读课文。
2、在语言环境中理解词义。
教学资源】校本资源教育技术资源。
教学板书】
5、瀑布。生字
教学过程】一、创设情境，激趣导入。
1、板书，提问：什么是瀑布？你们在哪儿见过瀑布，是什么样的？
2、书中描写的瀑布又是什么样的？我们一起来读一读。
二、自主**。
一）自主识字。
1、检查自学情况。
1）出示生字卡片，检查认读情况。
2）提出自己认为难读，难写的字。
3）指导学生读准字音，写好结构复杂的字。
4）检查学生读写情况并随机纠正问题。
2、自读诗词，画出新词并把新词带到句子中去读一读。
3、教师小结。
二）自主理清顺序。
教师范读。学生思考：课文是从哪几个方面写瀑布的？先写了什么？后写了什么？
三）自由练读。
1、自由练习读文。
2、指名读。
3、小结。三、课堂小结。
四、拓展练习。
1、抄写生字。
2、练习背诵。
五、教学反思：
5、瀑布 （15课时）
教学目标】1、指导朗读，背诵课文。
2、引导学生理解课文，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。
教学要点】体会瀑布的壮观，增强热爱祖国山河的感情。
教学资源】校本资源教育技术资源。
教学板书】
5、瀑布。声音。** 屏。
烟雾尘。教学过程】
一、创设情境，激趣导入。
试背自己喜欢的小节。
二、自主**。
一）自主思考：
1、自由读诗，思考：哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句描写瀑布样子的？作者是按什么顺序去欣赏瀑布的？
2、交流问题。
二）自主研读。
1、瀑布声音的特点。
1）指名读第一节。
2）瀑布的声音，好像（ ）好像（ ）
思考：这样写的好处是什么？
指导朗读。2、远望瀑布的样子。
1）自由读有关的诗句。
2）从“忽然一转”这几个字中，你能想到刚才是在瀑布的哪一面听到声音的？你从中感受到了什么？
3）“啊”怎么读，为什么这么读。
4）瀑布是怎样的？作者是怎样打比方的？
5）指导读。
3、近看瀑布的样子。
1）指名读这一节。
2）“仰望”是什么意思？为什么站在山脚下仰望？从这几个词中感受到了什么？
3）为什么把瀑布比成“珍珠的屏”。
4）为什么被风吹过的瀑布如烟、如尘？
5）齐读。三、课堂小结。
四、拓展练习。
1、再读全诗。
2、填空。一（ ）闪电一（ ）**一（ ）风一（ ）歌声一（ ）浪花。
五、教学反思：
6、水乡歌 （16课时）
教学目标。
1、学会本课生字。
2、能正确流利地朗读课文。
教学要点】掌握生字词。
教学资源】校本资源教育技术资源。
教学板书】
6、水乡歌
生字词语。教学过程】
一、激趣导入。
1、今天呀，我们要到江南水乡去走走，江南水乡主要分布在我国长江的浙江和江苏境内的古镇，那里风景秀丽，让人向往。**水乡）
2、游览了江南水乡，你看到了什么？有什么感受呢？
3、这节课咱们就来一起学习《水乡歌》师板书课题，学习齐读课题。
二、自主**。
一）师读课题，学生用心体会，看看这首诗歌中告诉我们水乡的特点？
1、、师范读。
2、学生回答。
3、这首诗共有几小节？每个小节中都有一个相同的句子，你找到了吗？
生汇报，师板书。
怎样把这句话读好呢？谁来试试看？
生读。你为什么这么读呀？
谁再来读一读。
生评价。孩子们，水乡什么多？生回答。
4、孩子们，水乡什么多你们想读一读这首小诗，注意读准字音。
5、学生自己读，师巡视指导。
二）自读生字。
1、学生再读生字。
2、师检查。
3、指导书写生字。
三、课堂小结。
四、拓展练习。书写生字。
五、教学反思：
6、水乡歌 （17课时）
教学目标。
1、细读课文，读懂本文主要的描写的是水乡，船多、歌多。
2、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发学生热爱生活，热爱大自然。
3、学写本科剩余生字。
教学要点】有感情地朗读。
教学资源】校本资源教育技术资源。
教学板书】
6、水乡歌
水多清美。美 {船多勤劳。
歌多幸福。教学过程】
一、激趣导入。
昨天我们学习了课文《水乡歌》想去水乡看看吗？渔民们说，只要读这些词语，就可以上船啦！
2、复习巩固生字词。
二、自主**。
一）第一自然段。
1、站在小船上，看到最多的是什么？
2、教师引读：水乡什么多？生接着读诗歌。
3、你从诗歌中哪些词语可以看出睡多？请你在书上点点，读读。
4、汇报。1） 看图理解水乡。
2 ）水乡的水除了多，还有什么特点？
3） 朗读。
5、看到这样美的水，你想说些什么，做什么？再读第一节。
6、水乡不仅水多，而且。看图。
7、小组活动。
1）自学。二、三小节。
2）小组内交流。
8、看图：白帆片片像云朵。
1）为什么说白帆像云朵？
2）填空。柿子个个像（ ）
菱角个个像（ ）
枫叶片片像（ ）
棉花朵朵像（ ）
3）指名说说。
9、想象这么多船驳在湖面上干什么？（勤劳）
船上装满了一箩又一箩的什么？（鱼、虾）会给渔民们带来什么？（幸福生活）
引读第三节。
三、课堂小结。
四、拓展练习。
仿写一段。五、教学反思：
古诗诵读望庐山瀑布 （18课时）
教学目标】
1、会认生字。
2、熟读古诗，背诵古诗。
3、在通过过程中，展开想象理解感悟诗中所描绘的景象，体会诗人的思想感情。
教学要点】抓住重点词句，通过观察插图，展开合理想象感受诗的意境。
教学资源】
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