1教学目标。
1、通过情景识字，分类识字的方式学会“佳、脸”等8个生字，会认“滑、乘”等8个生字。用“接力读字”的游戏指导读好后鼻音，三拼音节和翘舌音。用“找朋友”的游戏识记多音字“累”。
2、通过让学生自由读文的方式，让学生在文中找出“米佳”的四个愿望，并指导读好句子，用“小小辩论赛”的方式，结合课文内容，分组让学生说出到底哪个季节最好，通过出示“四季**”让学生感知季节的美好，指导学生读好四季的语句。
3、通过关键词“高兴地、快乐地、满意地、兴奋地”等反映心情的词语，以及“真有趣、真美、太好了、都好”等表达感受的词语，体会米佳对自然，对生活的热爱。
4、让学生自主观察生字结构特点，并按结构分类识记。重点指导观察上下结构的生字“夏、香、萍、梨”指导临写。
2学情分析。
本篇课文内容简单，与学生生活接近，描述了米佳在春、夏、秋、冬四个季节里有着不同的活动和感受。在本篇课文的授课中主要是从联系生活和自己的亲身体验和朗读体会米佳的心情，感受其对四季的喜爱。《语文课程标准》中明确指出：
“识字写字是阅读和写作的基础，是1—2年级的教学重点，要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，养成主动识字的习惯，在自读自悟、主动**中认识生字。”识字教学时，要充分发挥学生的学习自主性和已有的识字能力，采用具有激励性的形式，启发学生找寻汉字规律，以及与前面所学汉字的联系，科学有效的识记字形。阅读教学时，在初读中整体感知课文内容，了解不同季节的不同景色和活动，通过米佳的几个愿望，感受米佳对四季喜爱。
在精读中，让学生抓住四季的景物描写及米佳的心情、语言描写，在反复朗读并体会四季的美丽，产生对大自然的热爱。
3重点难点。
通过情景识字，分类识字的方式学会“佳、脸”等8个生字，会认“滑、乘”等8个生字。用“接力读字”的游戏指导读好后鼻音，三拼音节和翘舌音。用“找朋友”的游戏识记多音字“累”。
通过关键词“高兴地、快乐地、满意地、兴奋地”等反映心情的词语，以及“真有趣、真美、太好了、都好”等表达感受的词语，体会米佳对自然，对生活的热爱。
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你记住了哪些字，是怎么记住的？还没有记住的字，可以在课文中继续识记。4 自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。5 手势表示几个自然段。6 指名读课文第一段。7 读后评议。二 自主学习。1 学生自己读第一节。2 指名自己读懂了什么？3 学生练习有感情朗读第一节。4 引导学生自主学习第二节。1 小组内...