（教学反思参考3）要好好学字。
学然后知困，教然后知不足。” 教学中的点点滴滴常常引起我的思考，今天这一点这样处理，真好；那个环节如果那样做，也许会好一点；在教学时如果再变通一下，也许更能起到事半功倍的效果。下面说一说《要好好学字》的教学反思。
一、积极创设环境，寻找课文和学生最近的连接点。
要好好学字》这篇课文讲的是在革命根据地延安，***教育两位小八路要好好学字的事。全文篇幅短小，却充分体现了老一辈革命家对青少年一代的殷切希望和深深的爱意。课文语言十分平实，但细细读来却回味无穷。
尤其是***的话语，让人感觉平易近人又语重心长。然而这一篇课文离学生生活很远，特别是像我们学校这些孩子生活条件比较优越，学习条件也比较优越，怎样让课文既成为学习汉字的工具，又能成为教育孩子好好学习的好教材呢？在学习课文的时候，我进行了这样的教学设计。
师：***关心两个小八路吗？你从哪读到的？
生1：两个小八路说他是***，但是***说自己是***。
生2：***在写自己的名字时弯下腰写。
生3：***要两个孩子好好习字。
师：下面请大家做一道数学题：2017－1939＝？如果两个小八路活到今天，也有70多岁了，想一想：***的这句话仅仅是对两个小八路说的吗？他还要对谁说？
生1：对我们说，要我们要好好学习。
生2：我认为还要对中国的小朋友说，要全国的小朋友要好好学字。
生3：老师，我认为还可以对全世界的小朋友说，要好好学习。
师：假如此时***换成***，是***，是***，是***，而那两个小八路之一换成了你，你想他们会说什么，你听了之后又会说什么？
生1：将来要建设祖国，要好好学字啊！
生2：要让我们的祖国变得强大，要好好学字啊！
生3：为了我们的祖国不受人欺侮，要好好学字啊！
师：当你们听到他们说这样的话时，你要对他们说什么呢？
生1：***，我们一定会好好学习的。
生2：***爷爷，我们一定不会辜负你的希望的。
让二年级的学生能够想象当时的那种情景，似乎有点难，如果要把好好学字的要求原封不动地告诉孩子，也太生硬了，但通过这种方式，从孩子接受能力这一实际出发，深入浅出，从感性认识入手，为学生创设语境，找到课文和学生最近的连接点，引导学生写好字，写好中国字。而我也可以把“好好学字、好好写字”的理念贯穿于教学的始终。让“好好学字”伴随学生一生！
苏教版二年级语文上册《文12要好好学字》公开课课件
12.要好好学字 第一课时。苏教版二年级下册 课时学习目标 1.初读课文，读准生字，记住字形 写好 贵 认识新偏旁 贝 2.学习 连连点头 他们 他俩 才 等词语，能读好，并用随文理解等方法了解词语的意思。3.正确 流利地朗读课文。读中体会 对小战士学习文化的关心。学习重难点 重点 读好人物对话，写...
二年级上册语文教案《要好好学字》苏教版
要好好学字 教学设计。课文记叙了在革命根据地延安，教导两位小八路要好好学字的故事，反映了反一辈无产阶级革命家对下一代的关怀。文章按事情发展的顺序展开描写，围绕 学字 这条线索，安排故事情节。知识与能力目标 能通过展开想象 感受 联系上下文等方法理解文中的词语。过程与方法目标 1 抓住 要好好学字 这...
苏教小学语文二年级上册《12要好好学字》教案
12要好好学字。教学分析。这篇课文记叙了在革命根据地延安，主席教育两位小八路要好好学字的事，体现了领袖对小八路的关怀与期望。全文共3个自然段。第1自然段讲 在延安遇到两个小八路。第2自然段讲 在自己手心上写下 三个字，教小八路认字。第3自然段讲 教导他们要为革命好好学字。教学目标。1 准确 流利地朗...