12.《要好好学字》第一课时。
苏教版二年级下册）
课时学习目标：
1.初读课文，读准生字，记住字形；写好“贵”，认识新偏旁“贝”。2.学习“连连点头、他们、他俩、才”等词语，能读好，并用随文理解等方法了解词语的意思。
3.正确、流利地朗读课文。读中体会***对小战士学习文化的关心。学习重难点：
重点：读好人物对话，写好生字。学习过程：
难点：读中体会***对小战士学习文化的关心。板块一：认识名字，导入课文。
1.板书教师姓名，引导学生“爱自己，爱自己的名字”。2.认识“***”（出示***头像）
板书：“***”“主席”（要求会认、会读、会记），了解“主席”的意思。
3.认识“安定宝”“刘长贵”（出示课文插图）
板书“安定宝”“刘长贵”（要求会认、会读、会记），分析“贵”的结构（出示“贝”的汉字演变过程，引出“贱”字），理解“贵”意思，并指导书写。
4.认识“参加革命”“八路”
通过看图从身着八路军装，引出以上两词，并能初步理解词语含义。板块二：提出要求，初读课文1.范读课文，认识并理解“连连点头”2.提出不同要求，激发初读兴趣。
第一遍：自由读课文，要求：把每个字读正确；
第二遍：自由读课文，要求：速度快一些，声音不要太响：第三遍：自由读课文：要求：去掉拼音，自己读。（出示不带拼音的课文）
板块三：随文学词，朗读课文1.第一自然段（大屏幕出示）
师：（请读书速度快的一生读）这个小朋友读得非常流利，请用一个动作表示对他的肯定（生连连点头）。那“连连点头”表示什么意思啊？
师：（请读书能力较弱的一生读）你能不能读得让大家连连点头啊？随文理解：加了一个“才”，有什么不一样呢？随文理解：小八路。
2.第二自然段（大屏幕出示）
师：这一小节有人物语言了，有挑战了。指生读课文。
随文理解：“他们”和“他俩”有什么不同？（板书：他们、他俩）指导朗读：小八路高兴的语气、***亲切稍缓的语气自由练读、指名读。
师：这里有人物对话，所以读的时候难度增加了。3.第三自然段（大屏幕出示）
师：最后一段，几句话？自己练习读一读。学生自由练读。指导读书要响亮自然。指名名学生朗读课文。
4.师：这篇课文一共三个小节，现在我一起连起来读读吧。（学生自由连读全文）
师：现在谁能读得让大家连连点头呢？（指名学生读课文）板块四：布置作业，总结课文。
我们今天学的课题是《要好好学字》。再一起来看看课文中的生字你有没有学好。
1.出示二类字，指名读，齐读（从前往后读，从后往前读）。2.出示一类字，注意下面还有七个字。怎么念？
注意（生组词）：席，***的席，草席的席。延，延安的延，延长的延，延伸的延，拖延的延；弯，弯路的弯，弯曲的弯，弯腰的弯，拐弯的弯。
师：下面两个词连起来念---革命，最后一个字：连，连连点头的。
连，同气连枝的连（生组词）不懂的字可以查字典，问老师，问爸爸妈妈，连绵起伏的连，黄连的连。会了吗？
3.总结：今天我们学了字，写了字。学字不但要认字，会念，还要会写。下节课我们继续读课文，继续“好好学字”。
板书设计：12.要好好学字。
***主席15岁刘长贵才14岁连连点头参加革命。
小八路。
苏教版二年级上册语文要好好学字教学反思
教学反思参考3 要好好学字。学然后知困，教然后知不足。教学中的点点滴滴常常引起我的思考，今天这一点这样处理，真好 那个环节如果那样做，也许会好一点 在教学时如果再变通一下，也许更能起到事半功倍的效果。下面说一说 要好好学字 的教学反思。一 积极创设环境，寻找课文和学生最近的连接点。要好好学字 这篇课...
苏教小学语文二年级上册《12要好好学字》教案
12要好好学字。教学分析。这篇课文记叙了在革命根据地延安，主席教育两位小八路要好好学字的事，体现了领袖对小八路的关怀与期望。全文共3个自然段。第1自然段讲 在延安遇到两个小八路。第2自然段讲 在自己手心上写下 三个字，教小八路认字。第3自然段讲 教导他们要为革命好好学字。教学目标。1 准确 流利地朗...
苏教小学语文二年级上册《12要好好学字》教案
12.要好好学字教学设计 第一课时 教材分析 要好好学字 是一篇革命传统教育类型的课文。课文记叙了在革命根据地延安，教导两位小八路要好好学字的故事，反映了老一辈无产阶级革命家对下一代的关怀与爱护教学目标 1 能准确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课10个生字，两条绿线内的2个字只认不写。理解一个...