c：从课后生字表中找到和“钟”同结构的字（哈、叹），写一写。用展示台展示学生的字，师生共同评议。
三、再读课文，理解感知。
1、提出自学建议：请小朋友们仔细地读课文，一边读一边想想刚才提出的问题：一分钟怎么会等于20分钟？
2、交流：理解要点：因为晚起了一分钟，元元错过了十字路口的绿灯，他只好多等待1分钟左右；因为晚起了一分钟，元元没有赶上那趟公共汽车，大约等了6分钟，车子还是没有到，他只好走路去学校，又用去了十多分钟，最后足足迟到了20分钟。
鼓励学生大胆地说，说得有道理都给予表扬。）
3、指导朗读课文：
1）导语：元元晚起了一分钟却迟到了20分钟，它感到非常后悔。你从课文中哪些地方看出元元特别后悔的，请用“ ”划出有关句子。
2）交流汇报，相机指导朗读。
a：他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了”。
b：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”
c：元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
四、生字复现，巩固识字。
1、读儿歌：
丁零零，铃声敲，十分钟呀来到了，打个哈欠伸个腰，跑一跑呀跳一跳，操场上呀真热闹！
小豆豆，淘气包，玩得上课也迟到，唉声叹气后悔了。
老师微笑来教导，下定决心要改好。
2、齐读课文。
五、总结谈话，布置作业。
小朋友，通过刚才的学习，我们知道了一分钟等于二十分钟的原因，但实际生活中，它不仅仅只等于20分钟，也许就等于1小时，一天，甚至更多。请小朋友们回家找找资料，问问爸爸妈妈，或者亲身实践，看看一分钟内到底能做多少事情，创造多少财富。
第二课时。课时目标：
1、会写“欠、元、包、迟、闹”。
2、有感情地朗读课文，并通过课外拓展懂得时间的宝贵，学会珍惜时间。
一、复习生字。
认读词语：钟声闹钟零钱吵闹热闹
哈欠迟早迟到叹息赞叹
决心后悔悔恨。
二、学写生字（欠、包、元、迟、闹）
1、找找说说。
1）出示题目：
2）读一读题目，说说题目要求我们找什么，说什么（先找到可以组合的偏旁和部件组成新字，再给新字组词。）
3）指名说一说。“口”字旁和“又”组成“叹”，“叹气”
2、自学生字：
1）提出自学建议：把课文中剩下的生字自己试着描一描，找找生字的关键笔画。遇到困难或者发现容易写错的，我们一起来交流。
2）学生自学，教师巡视指导。
3、交流。重点：a：“包”字里边是“巳”，不是“己”；b：“闹”写满格； c：“迟”里面的“尺”，末笔捺变点。）
4、练写生字。
三、深入感悟。
1、分节朗读课文。
2、出示句子，质疑问难：
出示句子： 元元非常后悔。
齐读句子。质疑问难：看到这句话，你想提什么问题？（元元为什么后悔？）
3、交流。（理解要点：元元后悔自己晚起了一分钟。因为晚起一分钟，元元错过了绿灯，因为晚起了一分钟，元元错过了公共汽车，不得不焦急地等待，还要走路去学校，足足迟到了20分钟。）
4、指导有感情地朗读课文。
四、课外拓展。
1、谈话：小朋友，关于在一分钟内，能做多少事，创造多少财富，你们找到了哪些资料，了解到了哪些知识啊？
2、交流。1）、交流搜集的信息。（如一分钟对于医生、工人、解放军等等，意味着什么。）
2）、交流体验心得。（一分钟可以写大约20个字，可以读一篇大约300~的文章，可以跑完大约200米……）
3、从刚才的交流汇报中，你又有什么新的体会？
4、师总结：时间如同流水，分分秒秒向前奔跑，时间过去了，就再也不会回来。而时间正是由小小的一分钟一秒钟组成的。希望你们珍惜每一分钟，做时间的主人，学会与时间赛跑。
板书设计：一分钟=20分钟=……
一分钟？到底有多长，到底能做多少事？今天这节课上课之前，我请全体同学立正站好，两臂侧平举，一动不动地站立，看谁坚持得最久。
之后小结是啊，一分钟可以很短，也可以说很长。在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也不容易。作业设计时，请学生找找一分钟能做的事情，之后交流……感觉语文教学应该要与学生的实际生活链接，让学生真正体会到珍惜时间的意义。
二年级语文《一分钟》教学设计
二年级语文 一分钟 教学设计。教学目标 1 认识9个生字，会写8个字。2 正确 流利有感情地朗读课文。3 知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。教学重点 识字 写字，朗读课文。教学难点 有感情地朗读课文。教学过程 第一课时。一 一分钟游戏1 车读卡片。2 两位学生同样用一分钟，朗读课文。设计意图 ...
二年级语文《一分钟》教学设计
教学目标 1 复习 钟 零 等9个认读字和 欠，元 等8个四会字。2 正确 流利 有感情的朗读课文。3 使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守时间的孩子。教学重点 识字写字，有感情地朗读课文。教学难点 在朗读中揣摩并体会元元的心理，感悟时间...
二年级语文《一分钟》教学设计
二年级语文 一分钟 教学设计。教学目标 1 认识9个生字，会写8个字。2 正确 流利有感情地朗读课文。3 知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。教学重点 识字 写字，朗读课文。教学难点 有感情地朗读课文。教学过程 第一课时。一 一分钟游戏1 车读卡片。2 两位学生同样用一分钟，朗读课文。设计意图 ...