二年级语文《一分钟》教学设计。
教学目标】1、认识9个生字，会写8个字。2、正确、流利有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。【教学重点】
识字、写字，朗读课文。【教学难点】有感情地朗读课文。【教学过程】第一课时。
一、一分钟游戏1、**车读卡片。
2、两位学生同样用一分钟，朗读课文。
设计意图：用游戏增加趣味性，体验“一分钟”。）3、师生小结：
一分钟很短，一分钟也很长，聪明的孩子会好好利用一分钟做有意义的事，在最短的时间内学到更多的本领。二、初读课文整体感知。
1、看课件，边看边想，这个故事讲了一件什么事？2、自由读课文，画出不懂的词语。
设计意图：形成独立识字的能力，了解学生阅读情况，第1页。
调整教师教学。）
3、同桌合作轮流读课文：
一个人读时，另一个同学注意帮助纠正错误，教师巡回指导。
设计意图：合作学习，提高识字质量。在游戏中巩固识字。）
4、全班集体读课文。要求读正确，读通顺。三、深入感悟明白道理1、集体讨论：
读完课文，你感受最深的是什么？⑵ 课文的那些句子具体写了元元非常后悔？⑶ 元元开始是怎样想的？找出来读一读。2、课件出示重点句子。
3、指导朗读，体会，感悟这几个句子，读后说说从这些句子，你体会到什么？
边读边体会可以用几种语气来读。
学生找朋友合作或自己练习读，教师巡视指导。⑶ 让读得好的同学当老师教其他同学读。
四人小组比赛读，然后派代表进行读句子比赛。（设计意图：围绕重点段落，通过反复读，体会人物的心情。）第二课时。
第2页。一、动画导入激趣读文。
1、**动画，学生配读相应的段落。
2、找出描述课文插图的段落，并有感情读朗读。3、集体讨论：读了课文懂得了什么？
设计意图：联系生活实际，实现情感迁移。）二、积累运用，培养能力1、课件出示“找找说说”内容。2、指名学生按学习伙伴的提示组词。3、摘词语比赛。三、自主写字。
1、学生仔细观察要写的字，然后教师指名说说写这些字要注意的地方。2、师范写，生练习。四、拓展练习。
续编故事《元元的明天》。【课后反思】
编排本课的目的是要让学生懂得珍惜时间，知道时间的宝贵。以往的老师在教学中往往是把本篇课文当作思品课来上，到最后可能只是老师泛泛地说教，学生成了忠实的听众。但是我在本节课的教学中并没有直接让学生**如何珍惜时间，而是让他们在反复朗读中感悟，这样润物细无声地让。
第3页。学生明白要珍惜时间这个道理。
第4页。
二年级语文《一分钟》教学设计
教学目标 1 复习 钟 零 等9个认读字和 欠，元 等8个四会字。2 正确 流利 有感情的朗读课文。3 使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守时间的孩子。教学重点 识字写字，有感情地朗读课文。教学难点 在朗读中揣摩并体会元元的心理，感悟时间...
二年级语文《一分钟》教学设计
二年级语文 一分钟 教学设计。教学目标 1 认识9个生字，会写8个字。2 正确 流利有感情地朗读课文。3 知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。教学重点 识字 写字，朗读课文。教学难点 有感情地朗读课文。教学过程 第一课时。一 一分钟游戏1 车读卡片。2 两位学生同样用一分钟，朗读课文。设计意图 ...
二年级《一分钟》教学设计
3.学习课文第。二 三 四自然段。1 按要求自学课文。读 大声朗读课文 自然段。划 请你把课文中相关的语句用 划出。体会 把划出的句子再读一次，感受元元的心情。思考 如果我是元元，那时我会想什么？2 指名说，出示句子。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他等了好一会儿，才走过十字路...