《一分钟》教案设计。
后箐乡勤山完小赵珍。
一、教学目标。
1、认识9个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
二、教学重点、难点。
1、认识9个字，会写8个字。
2、正确、流利，有感情地朗读课文。
三、教学方法。
在诵读中识记生字，在表演中理解感悟。
四、课时计划。
二课时。五、教学过程
第一课时。1、 游戏导入：上课前来做个游戏，全体同学起立，两臂向前平举，腿弯曲，身子要端正，脚与肩同，一动不动。
看谁坚持得最久？感悟一分钟有多长，最后问“你们觉得一分钟长吗？”板书课题“一分钟”
2、 初读识字。
1） 学生借助拼音，自己拼读生字。
2） 在认识生字的基础上来自读课文，大体读出课文的主要内容。
3） 教师范读生字和课文，学生认真听，说说听完这篇课文后的感觉？
4） 学生齐读课文，检查对生字的理解情况。
5） 教师领读课文，让学生进一步巩固生字词的读音。
3、 朗读感悟。
1） 从题目入手，思考“一分钟”在课文里指的是什么？
2） 自由朗读课文解决问题 ：
元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就在课文里面，认真研读课文，帮元元把这20分钟找回来。（画句子，分组讨论，让代表起来回答。）
3） 讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？（分组讨论，然后体会当时元元的心情。）最后，作出总结。
4） 全班朗读课文，要读出元元当时的心情。
第二课时。1、 教师范读课文，学生体会课文的主要内容。
2、 在理解、感悟的基础上，讨论：
1） 你觉得这一分钟重要吗？
2） 我们怎样来抓住每一分钟来学习呢？
3） 让学生知道学会珍惜每一分、每一秒的时间。
3、 指导写字。
1） 读准字音“钟、迟”为翘舌音；后鼻音“零”；“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
2） 引导学生运用学过的方法自主识字。
如：熟字加偏旁识字：金—中、雨—令、门—市、口—合、口—又、心—每。
熟字换偏旁识字：快—决、悔—诲。
猜字谜识字：“大门里边是市场”（闹）
3） 同学之间相互考考生字是否认识。
4） 认真观察每一个字的部件和笔画，完成“我会写”的字。
4、 作业：用“找找说说”中的偏旁和其他部件组成新字，比一比，看谁组得多、组得对。
六、板书设计。
7、一分钟。
给它们找朋友。
金每合欠门。
口中市又心。
它们是：钟、哈、悔、闹、欢。
二年级《一分钟》教学设计
3.学习课文第。二 三 四自然段。1 按要求自学课文。读 大声朗读课文 自然段。划 请你把课文中相关的语句用 划出。体会 把划出的句子再读一次，感受元元的心情。思考 如果我是元元，那时我会想什么？2 指名说，出示句子。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他等了好一会儿，才走过十字路...
二年级《一分钟》教学设计
2015 2016学年度第一学期 教学目标。1.正确 流利 有感情地朗读课文。2.理解课文的主要内容，结合课文和生活实际体会时间的宝贵，懂得严格要求自己 珍惜时间。教学过程 一 谈话引入，复习检查。1.这节课我们继续学习有趣的故事 一分钟 我们就用一分钟的时间来考考大家，看小朋友们在一分钟里能拼读多...
二年级语文《一分钟》教学设计
二年级语文 一分钟 教学设计。教学目标 1 认识9个生字，会写8个字。2 正确 流利有感情地朗读课文。3 知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。教学重点 识字 写字，朗读课文。教学难点 有感情地朗读课文。教学过程 第一课时。一 一分钟游戏1 车读卡片。2 两位学生同样用一分钟，朗读课文。设计意图 ...