7一分钟（第一课时）教学设计。
竹铺中心学校潘锦楠。
教学目标】1、认识9个生字。会写4个字。
2、正确、流利地朗读课文，能较有感情地朗读第一段。
3、巩固识字方法，通过游戏培养学生的识字能力和听字能力，激发识字热情。
4、初步感知短短一分钟也会使结果发生大的改变。【教学重点】识字、写字。
教学难点】激发识字热情，感知短短一分钟也会使结果发生大的改变。
用具准备】多**课件【教学过程】一、导入。
1、师：老师今天写了一个算式，“一=20”，给你们许老师一看，许老师说我错了。同学校，你们看呢？
它对吗？（各抒己见）哦，是这样啊，可我认为这个算式是对的。怎么回事呢？
2、今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做（一分钟）。“钟”是本课要学的生字，谁会读？（你的翘舌音读得很准）；齐读。
你有好方法记住它吗？（加一加、换一换）组词。现在，我把田字格请出来，请同学仔细观察，这个“钟”字，在写的时候要注意哪些地方？
（指名汇报）跟老师一起写一写（书空）。齐读课题。
二、初读课文。
1、老师范读课文，学生一边听一边想：“一=20”是怎么回事。(利用一分钟和20分钟串讲课文主要内容：
因为多睡了一分钟，结果迟到了20分钟。)“迟到”，你迟到过吗？“迟”字你有没有好方法记住它？
2、师：小朋友们已经初步了解了课文的内容，相信读完课文后会有更深的理解。学生自由朗读课文，注意要（读准字音，读通句子，遇到生字怎么办？对下面“苹果”里有拼音，多读几遍。）
3、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，一共有几个自然段？（六个）下面老师就请六位同学合作朗读，其他的小朋友要仔细听。（师随机纠正学生的错误）三、学习生字。
1、同学们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。现在请大家将书合上，老师要拿课文里面的词语来考考大家。
课件出示带生字的词语）
先自己试着读一读。谁来当小老师带读？
你有不理解的词语吗？提醒“丁零零”“哈欠”的轻声，“背”多音字。
2、考验升级，把生字的好朋友都回家去了，你还认识它们吗？同桌互读组词。
3、游戏检验。（随机出示生字，读字，组词。部分字分享识字方法。）4、听力训练。请同学们打开课本，拿出铅笔，听老师说生字，在“我。
会认”的生字上方，标上相应的序号。（邀请学生跟老师一起参与说生字）（汇报结果，表扬）四、学习第一段，指导写字。
过渡：看来，这些生字同学们已经牢牢记住了。接下来，我们一起走进故事的开头。1、师生读第一段。2、说话练习。
丁零零，闹钟响了。丁零零，。哗啦啦，。轰隆隆，。
3、“哈欠”怎么打？什么时候会打哈欠？试着一边打哈欠一边读读这段话。（指名读，齐读）
4、这段话里还藏着我们今天要写的四个字。（出示带田字格的字）（1）指导观察，指名汇报，师范写，生书空。（2）书上田字格里先描红再写一遍，展示，点评。
（3）田字格里写第二遍，同桌互评，展示。五、过渡总结。
1、元元觉得自己不会迟到，可结果却——看图，注意元元的动作表情。一起来读读第五段。
咦？他只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？他到底把时间丢在**？下节课，我们再寻找答案。2、这节课，我们一起学习了——还有两道题留给大家课后去完成。
1）找找说说。（课本习题）（2）想一想，一分钟能做些什么？3、丁零零，下课了。【板书设计】
多睡一分钟7一分钟。
迟到20分钟闹钟。哈欠。
二年级语文《一分钟》教学设计
二年级语文 一分钟 教学设计。教学目标 1 认识9个生字，会写8个字。2 正确 流利有感情地朗读课文。3 知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。教学重点 识字 写字，朗读课文。教学难点 有感情地朗读课文。教学过程 第一课时。一 一分钟游戏1 车读卡片。2 两位学生同样用一分钟，朗读课文。设计意图 ...
二年级语文《一分钟》教学设计
教学目标 1 复习 钟 零 等9个认读字和 欠，元 等8个四会字。2 正确 流利 有感情的朗读课文。3 使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守时间的孩子。教学重点 识字写字，有感情地朗读课文。教学难点 在朗读中揣摩并体会元元的心理，感悟时间...
二年级语文《一分钟》教学设计
二年级语文 一分钟 教学设计。教学目标 1 认识9个生字，会写8个字。2 正确 流利有感情地朗读课文。3 知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。教学重点 识字 写字，朗读课文。教学难点 有感情地朗读课文。教学过程 第一课时。一 一分钟游戏1 车读卡片。2 两位学生同样用一分钟，朗读课文。设计意图 ...