2019.5.17
一分钟。设计意图。
语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践；阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程。”《一分钟》是一篇人文性很强的课文，描写的是二年级学生非常熟悉的生活。
本课教学设计以读为主，通过创设情境唤醒学生的生活体验，激起学生学习的欲望，帮助学生入情入境，在愉快的请境中学习语文，培养语感，进而受到潜移默化的熏陶，体会到“分秒必争”。教学目标。
1.认识９个生字，会写８个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。教学重、难点。
1.识记本课是生字。
2.通过对课文的学习知道时间宝贵，懂得珍惜时间。课前准备。
1.**磁带、生字卡片（闹钟形）、小黑板。2.小实验：（1）数一数：
一分钟我的心脏跳了几下？（2）试一试：
一分钟我能读几个学过的生字？（3）比一比：
一分钟我能拍几下皮球？（4）想一想：
一分钟我还能做些什么？教学过程。
第一课时。一、谈话导入，激发兴趣。
刚才的课前准备正好用了一分钟，一分钟过得可真快呀！课前，老师请小朋友们回家做了几个有关一分钟的小实验，谁来说说你的实验结果。（注意表扬完成较好的学生。）二、游戏活动，愉快识字。
1.这短短一分钟，小朋友们做的事真不少。咱们就来比一比，看谁一分钟认识的生字最多？2.出示小黑板，红色标出生字及拼音：闹钟丁零零哈欠迟到叹气决定后悔要求：
自个儿说说你认识哪个生字宝宝，你是用什么好方法认识它的？3.（一分钟的轻快**。）学生自主识字。4.指名反馈，评选出数名“识字大王”。
反馈时注意正音，同时引导学生用“加一加”、“减一减”、“换一换”等各种方法认识生字。5.认读巩固生字，并引导学生按识字方法把生字宝宝送回家。
二零一九年。
6.（出示无拼音词语。）认读词语：
1）指名读、男女生赛读、齐读等多种形式认读词语，特别指导朗读“丁零零”、“哈欠”，注意轻声。
2）读好“叹气”、“后悔”，体会词意。三、谈话揭题，书写指导。
1.一分钟的确很短，一眨眼就过去了，但通过刚才的一分钟识字游戏，我们深深体会到一分钟很重要。今天，我们来学习鲁兵叔叔写的一个很有意思的故事。
2.读课题。3.
书写“钟”：（1）“钟”是生字，我们不仅要记住它，还要写好它。看看“我会写”中的“钟”，你们发现书写时要注意什么？
生反馈：左窄右宽、悬针竖等。）（2）师范写，生手书空。（3）生书写，师指导。4.书写“哈”、“叹”：
1）再读读其余７个字，你们发现哪几个字和“钟”一样，也是左右结构？（2）仔细观察田字格中这两个字，你们又发现了什么？（“口”字旁书写特点。）
3）生书写──前后桌当小老师互评，打“★”四、初读课文，感知大意。
1.师范读后请生说说你知道了些什么？（师随机板书。）
2.生自由练读，并标小节序号。
3.**车检查自读情况，要求正确、通顺。五、首尾对比，朗读感悟。
1.听，丁零零，闹钟响了，该起床了，可元元呢？（出示第一小节第二句。）（1）读一读。
2）想一想元元为什么不准时起床？
随机指导朗读，读出侥幸、无所谓等语气。）（3）演一演。2.齐读第一小节。
3.再多睡一分钟，真的不可能会迟到吗？瞧（出示插图），可当元元到了学校，已经上课了，说说你看到了什么？
引导学生从老师、同学、元元三个角度来描述图意。）
4.根据生反馈情况随机学习第二句描写元元的话和指导朗读第三句***的话。5.随机出示第五小节第二句：（1）读一读。（2）想一想：
这时候，元元又会怎么想呢？
随机指导朗读，读出后悔、懊恼、羞愧等不同语气。）（3）演一演。
4）首尾两句话对比朗读。6.齐读第五小节。
二零一九年。
六、结课。唉，多睡了一分钟，却迟到了20分钟，耽误了学习，元元后悔极了。下节课，我们继续学习这个故事，帮元元把这丢失的20分钟找回来，好吗？
第二课时。一、巩固字词，复习导入。
1.上节课，我们认识了不少字词新朋友。瞧，它们又来了（出示“找找说说”）。
不过，它们学孙悟空会分身术，如：口字旁和“又”组成“叹”，“叹气”。比比谁找到的字最多？
2.生反馈，师板贴生字，板书词语。二、自主写字，培养能力1.
书写“迟、闹”：（1）板贴：“迟、闹”。
瞧，这两位生字朋友请小朋友们给它们写名片，愿意吗？好，比比谁写得最好看？（2）观察生字，说说书写时要注意什么？
（半包围、“市”不出门、“尺”缩脚等。）（3）师范写，生手书空。（4）生描红，临写。
教师注意纠正学生的执笔姿势和坐姿。）2.书写“欠、元、包”：（1）板贴：“欠、元、包”。
它们看见小朋友们写得名片这么漂亮，也忍不住来请大家来给它们写名片，愿意吗？（2）自主观察字形后同桌交流书写要点。（3）生书写。
4）同桌互评打★。三、指导朗读，体会感悟。
1.元元仅仅多睡一分钟，却迟到二十分钟，我们再读读课文，帮他找原因，好吗？2.学生自由朗读课文。
3.师生交流讨论，随机学习第。
二、三自然段。（1）学习第二自然段：
指名读，注意读准多音字“背”。②指导朗读元元的话：他为什么叹气？此时他心里怎么想？
练读、指名读等形式指导朗读（自责、叹息的语气）。（2）学习第三自然段：①指名读，要求正确。②看插图，说图意。
此时，元元心里又会怎么想？
指名读、齐读等形式指导朗读元元说的话。（3）齐读第。
二、三自然段。
4.正为元元不懂得时间的宝贵，没有分秒必争，所以耽误了半节课。元元后悔极了。这时，元元心里又会怎么想？
二零一九年。
5.小结：短短的一分钟真重要呀！你们知道吗？织布机一分钟要转７００转，数码打印机一分钟能打印８０６页！相信元元以后一定会珍惜一分一秒。
人教版语文二年级上册《7 一分钟》教案
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二年级上册语文一分钟教案
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二年级语文上册第7课一分钟教案
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