7、一分钟教案。
教学目标：知识和能力：
1、认识“钟、零”等9个生字，正确书写“欠、元”等8个生字。过程和方法：
1、指导学生正确书写“欠、元”等8个生字。
2、正确，流利、有感情地朗读课文。情感、态度、价值观：从课文内容中体会元元因多睡一分钟而产生的一路上的叹息与后悔，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：
1、认识“钟、零”等9个生字，正确书写“欠、元”等8个生字。
2、正确，流利、有感情地朗读课文。教学难点：
1、正确，流利、有感情地朗读课文。2、从课文内容中体会元元因多睡一分钟。
调整与反馈。
而产生的一路上的叹息与后悔，知道时间的宝。
贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学准备：小黑板、生字词卡片。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时。
教学目标：1、认识“钟、零”等9个生字，正确书。
写“欠、元”等4个生字。
2、正确，流利、有感情地朗读课文。
板书设计：课前检测。
7、一分钟。
1、背诵古诗《送元二使安中—钟。
西》口—叹、哈。
2、背诵儿歌《打雷了》包—抱。
一、设疑揭题。
1、板书设疑：1=20提问：这个等式成。
立吗？2、揭题写字。
是对是错我们不能过早给出答案，要。
去找找理由。今天我们就去一篇课文里找找答。
案。板书课题：一分钟认读“钟”并指导书。
写。二、初读识字。
1、要解决问题我们就得读课文，要读懂。
课文得先解决不会读的字，把课文读通。
2、自由读课文，用你喜欢的方式解决不。
认识的字。3、同桌合作学习生字词。
4、识字。)学生自主识。
1）、出示卡片读词语。字。说说哪些字。
2）、给词语做动作：叹气哈欠。
是自己已经认识的，从什么渠道识的。向大家介绍好的识字方法，共同讨论。2)、认读生字：同桌互读，**车读。
3）、后悔、迟到（用这两个词说句话）或用什么方法认（4）、再现生字卡片、做做课后的“找找说说”巩固生字。
5、正确流利地朗读课文（检测读文的情况）三、初步感知。
1、认真听老师范读课文，边听边思考：
为什么“1=20”?划出书中有关句子。
2、反馈交流，出示句子。
小结：元元早晨比平时多睡了一分钟，结。
果迟到了20分钟，这里的等号表示迟到的意。
思。写字之前要仔细。
四、指导书写生字1、观察田字格中的“欠、元、包、钟”。2、学生书写，师随机指导。五、作业布置。
1、书写生字，听写生字词2、练习有感情地朗读课文。
第二课时。观察要写的四个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“包”字。里。边。
是。巳”，不是“r；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横。“迟”字里面的“尺”，末笔捺变点。
教学目标：1、正确，流利、有感情地朗读课文。正。
确书写“叹、哈”等4个生字。
2、从课文内容中体会元元因多睡一分钟而产。
生的一路上的叹息与后悔，知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
板书设计：7、一分钟。
多睡一分钟红灯亮迟到20分钟。
公共汽车走。
珍惜时间。一、复习巩固。
课前检测。1、听写词语：叹气、闹钟、哈欠、后悔。1、背诵古诗。
送元二使安。
2、同桌互查。
西》2、背诵儿歌3、抽读课文。
打雷了》二、读文感悟，提升情感。
1、迟到20分钟，但老师觉得他还是个好。
孩子，你认为对还是错？
2、再读课文，划出句子，四人小组讨论，并练习读好句子。
3、反馈交流，指导朗读，感受元元内心。
的后悔。重点指导以下句子：
1）、他叹了口气，说：“要是早一分钟。
就好了。”指名读句子，把元元叹气时的神态做好，语气读好。
口头完成。元元这时想，要是早一分钟就好了，练习，随机教。
学第二自然。
2）、他又叹了口气，说：“要是早一分钟就。
段，同时抓住。
好了。”走到十字路。
想象这次元元和第一次叹气又有什么不口，他看见前同，读出自己的感受。
面是绿灯，刚。
元元又想，要是早一分钟想走过去，红（）。口头完成练习，随机教学第三灯亮了。”深入自然段。
同时抓住“他向停在车站的公共汽车体会。站跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。”深入体会。
3）他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
4）、元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。
5）、元元非常后悔。
第二天的元元，闹钟又响了，（）口头练习说话。
4、结合插图来理解这两句话，并理解“后悔”。读出元元后悔的心情。
5、说说你是元元你此时会想些什么？三、齐读全文。
1、在理解、感悟。
四、拓展延伸的基础上，讨论：
你觉得这一分钟。
出示几句珍惜时间的名言警句。重要吗？为什么？
2、元元最后“红。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。着脸，低着头”
走进教室，他想。
时间就是生命。些什么呢？你想。
对他说点什么。
一个人只要把握住生命的每一分钟，就一定会吗？（自由发言，领悟每一分，每。
有美好的一生。一秒的重要）
四、指导书写生字1、观察田字格中的“叹”、迟、哈、闹”。
2、学生书写，师随机指导。五、作业布置：
1、书写生字，流利有感情地朗读课文2、完成小练习册。
3、摘录有关珍惜时间的名言警句。4、预习新课《难忘的一天》
教学反思：走进课堂，我首先让孩子们分三步感知课文：一听，听明白，这篇课文讲了什么；二读，读正确、读通顺、读流利；三读，带着问题读。
“难忘的一天”难忘在**呢？初读课文之后，我先让学生把文中对邓爷爷神态、动作、语言描写的句子全部找出来，然后通过反复的朗读，让其找出关键的词语进行品读。把圈圈划划能力的培养与课文的理解、朗读相结合。
在教学中发现的问题：学生分不清人物的神态和动作。本课不足：
重点句段的朗读多以齐读为主，个别读缺乏，使得虽然词句理解都比较到位了，但是学生个别朗读不到位。
1、“迟”字里面。
的“尺”，末笔捺变点；；“叹”和“哈”都有口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上；“闹”字的门字框要写得稍大一点，给里边的“市’’留出足够的空间。
2、学生自主练写。
人教版二年级上册《一分钟》教案
一 教学目标。1 能认识9个生字，会写8个字。能读准字音，认清字形。能正确规范地书写生字词。2 通过学习课文，能体味时间的宝贵，能严格要求自己，养成珍惜时间的好习惯。3 能正确 流利 有感情地朗读课文。二 教学重点 难点。1 能正确读写本课的生字词。2 能了解课文内容，懂得时间的宝贵，懂得严格要求自...
人教版二年级上册语文《一分钟》教案
人教版二年级上册语文 一分钟 教案。教案是针对社会需求 学科特点及教育对象具有明确目的性 适应性 实用性的教学研究成果的重要形式，应是与时俱进的。下面是小编为大家收集的人教版二年级上册语文 一分钟 教案，供大家参考。教学目标知识与能力 1 认识本课 钟 零 等生字，会写 欠 元 等。2 正确流利有感...
语文人教版二年级上册一分钟教学反思
课后反思 抓住重点词体会人物的心理活动，我抓住元元的两次叹息为朗读的亮点。教学中我以帮元元找回分钟为线。索，抓住元元在绿灯前的等待，在公共汽车站的等待，步行到校的辛苦无奈为阅读点，引导学生设身处地想。象元元当时的心情，语言。在朗读体会的过程中，具体落实到 刚想走过去，红灯亮了。中的 刚 他向停在车站...