2015-2016学年度第一学期）
教学目标。1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文的主要内容，结合课文和生活实际体会时间的宝贵，懂得严格要求自己、珍惜时间。
教学过程：一、谈话引入，复习检查。
1.这节课我们继续学习有趣的故事《一分钟》。我们就用一分钟的时间来考考大家，看小朋友们在一分钟里能拼读多少个词语。
2.**车检查。
3.课文有哪些表示数字的词？(一分钟、二十分钟)谁能抓住这两个表示数字的词，说说课文主要讲了什么内容。
二、读文入境，**自悟。
1.读第一自然段，从这段话中你知道了什么？你觉得这时的元元怎么样？
2.句式训练：轰隆隆，——
过渡：事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有迟到呢？
课文告诉我们元元只睡了一分钟，可却迟到了二十分钟，这到底是为什么呢？
3.学习课文第。
二、三、四自然段。
(1)按要求自学课文。
读：大声朗读课文自然段。
划：请你把课文中相关的语句用“——划出。
体会：把划出的句子再读一次，感受元元的心情。
思考：如果我是元元，那时我会想什么？
(2)指名说，出示句子。
①走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。
②他等了好一会儿，才走过十字路口。
③他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。
④他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
(3)元元的心里多着急啊！他着急得就像心里着了火一样，就像热锅上的蚂蚁一样，这四句话。指导朗读，理解元元焦急又后悔、自责的心情。
(4)理解元元两次叹气的原因和心情。句式训练：要是就。
(5)小结：同学们，元元一开始是一点儿也不着急，觉得这一分钟没什么大不了的。可就因为这一分钟，当他走到十字路口，看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了；可就因为这一分钟，当他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了；可就因为这一分钟，他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
(6)元元只晚起来一分钟，就迟到了二十分钟，当他走进教室，在同学们和老师的目光下，觉得多难为情啊！
4.学习第五自然段。
(1)齐读第五自然段。
①请看课件，假如你就是元元，能说说你此时的心情和表情吗？
②请用课文中的一句话概括元元的心情。
③我们读书就要有自己的理解，请同学们通过读，把元元此时的心情表达出来，读出不同的感受。
三、拓展阅读，练习写话。
1.多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，你说这一分钟重要吗？
2.有个词语叫“分秒必争”，它告诉我们要珍惜生命中的每一分每一秒。让我们一起再来读读3篇关于时间的文章，深入体会时间的宝贵。
3.这三篇文章告诉我们有志气的人绝不会浪费时间。只要把握生命的每一分钟，就一定会有美好的一生。
在我们生活中，一时拖拉浪费了时间，哪怕是几分钟，也会有严重的后果。假如医生在拯救病人时，延误了一分钟，也许带来的是什么？你有没有这样的经历呢？
四、总结课文，布置作业。
1.一分钟并不是微不足道的，而是很宝贵的。(齐读课题)在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟，把握好一分钟，珍惜一分钟，是很不容易的。
相信同学们通过今天的学习一定会严格要求自己，珍惜、把握好每一分钟，做时间的小主人，做一个和时间赛跑的人，这样就一定会成功。
2.编故事，题目是“第二天的元元”。
2023年9月11日。
二年级《一分钟》教学设计
3.学习课文第。二 三 四自然段。1 按要求自学课文。读 大声朗读课文 自然段。划 请你把课文中相关的语句用 划出。体会 把划出的句子再读一次，感受元元的心情。思考 如果我是元元，那时我会想什么？2 指名说，出示句子。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他等了好一会儿，才走过十字路...
二年级《一分钟》教学设计
一分钟 教案设计。后箐乡勤山完小赵珍。一 教学目标。1 认识9个生字，会写8个字。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。二 教学重点 难点。1 认识9个字，会写8个字。2 正确 流利，有感情地朗读课文。三 教学方法。在诵读中识记生字，在表演中理解感悟。四 ...
二年级语文《一分钟》教学设计
二年级语文 一分钟 教学设计。教学目标 1 认识9个生字，会写8个字。2 正确 流利有感情地朗读课文。3 知道时间的宝贵，懂得控制自己，珍惜时间。教学重点 识字 写字，朗读课文。教学难点 有感情地朗读课文。教学过程 第一课时。一 一分钟游戏1 车读卡片。2 两位学生同样用一分钟，朗读课文。设计意图 ...