b、关注合作促进交流。
以自主动手操作**和小组合作相结合的形式贯穿全课，充分应用分组合作、共同**的学习模式，在教学中鼓励学生与同伴交流，引导学生展开讨论，使学生在合作中学会了知识，体验了学习的乐趣，思维活动也更加活跃。
教学反思：在教学这节课时我主要做到了以下几点：
1、创造性的使用教材，加强数学与实际生活的联系。
教材是数学知识的载体，是学生在教学过程中的认识对象，是教师进行课堂教学的依据。教学本节课时，我在尊重教材的基础上，根据学生实际有目的地对教材内容进行了改编和加工。在课堂上我以“促进学生的主动发展”为目标，以“乒乓球比赛”主题活动为主线，引领学生生动活泼地参与学习活动，让学生始终保持浓厚的学习兴趣，充分体验到数学与生活的联系。
2．动手实践、自主探索、合作交流成为学生学习的主要学习方式。
上课伊始，我就组织学生摆一摆，加强外部操作的直观性，引导学生操作、思考，充分发挥学生的主观能动性，促进学生积极参与学习活动。课中，组织学生小组合作为运动员编号、自主探索不漏号、不重复的编号方法，让学生亲身经历了**过程，体验了探索的成功或失败。
3．转变角色，在师生民主平等的交流中**数学。
我通过比较亲切和有激励性的语言来和学生交流，例如“真是棒极了！”、你们乐意吗？”、选择你喜欢的摆法”等，使学生完全是在平等、自由、和谐的氛围中学习，教师已经成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者。
不足之处：1、在课堂教学中，激励机制运用得少，致使学生没有能充分体验到成功的喜悦，失去一次很好培养学生自信心的机会，情感目标没有充分实现。
2、在教学为运动员编号码这个活动中，引导学生总结怎样才能编得不重复、不漏号的方法时，对于方法的有序性引导和强调不够，这也是本节课的一个关键教学难点，致使在后面有四个搭配物的更深层次的“搭配鲜花”活动中有重配、漏配现象。
3、对于二年级的学生，语言表达能力还不是很强，在训练学生要把话说完方面强调够，今后要注重在数学课当中培养学生的语言表达能力。
二年级数学广角教学设计
二年级上册 数学广角 教学设计。教学内容 人教版小学数学二年级上册第8单元。教材分析 本节课是在学生已有知识和经验的基础上，运用观察 操作 猜测等手段，在解决问题中向学生渗透有关排列和组合的数学思想。数学课程标准 中指出 重要的数学概念与数学思想宜逐步深入 所以，这节课内容重在向学生渗透数学思想，并...
二年级数学下册《数学广角》教学反思
动手操作是学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过度的必要手段，是尝试开启智慧的钥匙，给学生更多的动手机会，是学生自身成长的内在要求，也是社会发展对人才提出的基本要求。只有经过自己的亲身实践，才能变得丰满 深刻。本节课以一个故事为导火线来展开学习活动，生动有趣。在整节课的时间内，同学们都表现极大的兴趣与热...
二年级数学数学广角教案
2 讨论排列方法。师 怎么有的组编的号码多，而有的组却编的少呢？有什么好办法能保证既不漏数 也不重复呢？学生自主探索后教师指名汇报。小结 方法 先摆3个数，再把它们换位，一共有6 种方法。方法 先把1摆在十位，再把2 和3 分别摆在个位，即摆成12.13 再把2摆在十位，把1 和3 分别摆在个位，可...