《品德与生活》二上。
你真棒。一、教学目标：
1、能发现、欣赏同学的优点和长处，并能以恰当的方式加以赞美，提高学生客观、公正评价他人的能力。
2、让学生在活动中感受到被欣赏、赞扬时的快乐与自豪，体会夸奖别人时的舒畅心情，培养学生积极健康向上的生活情趣。
二、教学重、难点：
1、重点：引导学生学会发现周围同学及他人身上的优点，并能以恰当的方式进行赞美。
2、难点：引导学生学会从不同方面发现他人身上的优点，培养真诚赞美他人的良好习惯。
三、教学准备：
1、教师准备：课件；写有学生学号的纸条。
2、学生准备：提前留心观察同学尤其是同桌的优点，准备一张装饰好的小卡片。
四、教学过程。
一）情境导入，引出夸奖。
上课前几分钟，利用“你真棒”表扬学生：
xx同学背挺得最直了，你真棒！xx同学眼睛一直亮晶晶地盯着老师，注意力最集中了，你真棒！xx同学悄悄地用眼睛观察着新的环境和陌生人，非常仔细，你真棒！--
1.小朋友，课前老师表扬了很多小朋友，谁的小耳朵最灵，听出老师是用哪几个字夸奖你们的？
2.（师采访被表扬的小朋友）听了老师的表扬，你感觉怎么样哦？（师可以补充：看到你的背挺得更直了，别的小朋友也把背挺起来了---
3.是啊，这就是表扬的魅力呢，它能使人更加自信，使人心情愉快，甚至带动别人一起进步。今天啊，我们就要好好发挥表扬的魅力，夸一夸我们身边的人。（出示课题：你真棒）齐读课题。
二）说个优点猜猜同学。
师：我们先来做个游戏活动，好吗？（课件出示：“说优点猜同学”）（生齐读）
师：老师说你们猜，但是要等我说完，才能说答案：我们班有个小朋友，他在排队方面表现最棒了，动作最迅速，站到队伍里不说话，不打闹，身板笔直，两眼有神。他是谁？
再来猜一个难的：开学了，这个小朋友送来袋子给班级装课间餐，送来红笔给老师批作业，还送来多用插座方便老师上课使用多**。他可真关心班级呢！
师：都猜对了。谁能告诉老师你是怎样猜到的？学生……（听老师表扬过了）老师是怎么知道他们的优点的呢？
师小结：小朋友，要夸赞别人就要先看到别人的优点，这就需要我们在日常生活中仔细观察，善于发现。（板书：仔细观察，发现优点）
三）找出优点，学习夸赞。
1．出示**，找出优点夸一夸。
1）才艺是优点出示一张学生的画，一个学生参加游泳比赛的**。
a看着这两张**，你有什么话想对它们的主人说呢？（引导发言的学生面向被夸的学生，用第二人称面带微笑去夸，被夸的学生也要站起来，并说自己的感受：谢谢你的夸张，我很开心等。）
b发现夸的优点都是哪一方面的？（特长或才艺，大屏幕出示）
2)好习惯是优点出示一组学生端正的书写、认真早读、做眼操、整洁的课桌凳**。
a**中的小主人有哪些优点值得大家夸一夸呢？（引导学生夸奖）
b刚才夸得又是哪一方面的优点呢？（良好习惯）
3)我们班里还有许多小朋友也有特长，有好习惯，你发现了吗？请你大声夸夸他（她）（学生夸）
师小结：在大家的夸奖声中，小朋友更加自信了，以后还会更加努力地学习才艺，培养好习惯了，是吗？
2.请上同学，找出进步夸一夸。
1）看到老师身边的姚洲同学，回忆一下一年级时候的姚洲，你有什么想夸奖他的吗？（书写进步，成绩进步，态度进步，自信多了）姚洲为什么会有这么大的进步啊？（老师的表扬让他自信，看到自己能行，更加努力，结果进步更大）
2）你们小队里有小朋友在进步吗？请你也来夸夸他，让他像姚洲一样越来越自信，越来越出色。
3.听听事例，“糟糕”里面找优点。
师：跑步接力赛的时候，裘品浩的一只鞋子掉了，他一脚高一脚低地继续跑，可是速度明显慢多了，男孩子被女孩子追上了。裘品浩跑到终点才走回去捡鞋子。
有的同学看见了哈哈笑他，有的同学说：“都怪你了，害我们输了。”你们觉得他们的做法对吗？
如果是你，会怎么做呢？
1）学生发表意见，引导发现优点，坚持到底，顾全大局，值得表扬。并让学生夸一夸。
2）师总结，我们身边还有一些人，虽然各方面都没有出色的成绩，但他们却有好品质值得我们学习，比如宽容大方、积极乐观、乐于助人、爱护公物---
四）真诚夸赞，快乐你我。
1.师：生活中不缺乏美，就缺乏善于发现美的眼睛。
为了感谢你们这一双双善于发现的小眼睛，我们一起来玩个“yes”or“no”的游戏，老师讲几个小事例，如果你赞同的话就请你大声地说“yes”，如果反对的话就请你大声地喊“no”。
1）看到好朋友写字比赛得了第一名，小红却冷冷地说：这下你开心了吧？祝贺你。（赞美时态度要诚恳，热情，发自内心的）要是你，你怎么夸？
2）同桌小伙伴的画画得很漂亮，你夸她说：哇，你的画真漂亮，能教教我吗？
3）班级里学习很差的小明，在为班级倒垃圾，你想：不认真做作业，总想着开小差！（不能只看到别人的缺点，而忽视了他的优点。
）你能夸夸他吗？（你真是一个关心班级的小朋友，可真棒！）
4）同桌小伙伴的在练字，可是字写得很糟糕，但你却夸他：你真棒！字写得一个比一个好！（看到别人进步时也要称赞别人。）
2.都是一群善良的孩子，都知道把最美的语言、最动听的掌声、最温暖的拥抱送给别人。老师也想把一首儿歌送给大家，一起来念念。
你的特长出色，他的习惯不错， 我的进步也不小。我们身上都有宝，闪闪的品质在发光。成功时刻道祝贺，失败时候莫嘲笑，请你真诚夸一夸。只要我们善发现，个个变得更加棒。
五）多种方式，巧妙夸赞。
师：通过刚才的学习，小朋友知道了特长好习惯可以夸奖，进步的表现可以夸奖，而一些看似没有成绩却有可贵的好品质的人也是值得我们真诚去夸奖的。
1.讨论：除了送给他“你真棒”，还可以用什么方式表示对他的夸奖和赞许呢？（出示：握手、拥抱、鼓掌、翘起大拇指、写表扬信、和他交朋友等 ）
2.现在请你闭上眼睛，或者面向同桌，仔细回忆一下你的同桌有哪方面的优点。
3.抓阄游戏：盒子里有44张纸条，写着同学的学号，小朋友一起念这首抓阄的儿歌，老师开始抓，抓到哪个学号，这个小朋友就要站起来，用自己喜欢的方式夸奖同桌，同桌要表示感谢。
其他的小朋友觉得他们说得好，就一起说：棒棒，你的同桌可真棒！（抓阄游戏儿歌：
小纸条，抓阄阄，看看阄阄抓得谁，请他快来夸同桌。）第二次抓阄可由刚表扬完同桌的那个小朋友进行。
4.很多小朋友虽然没有抓到阄，但想对同桌说的话早就憋不住了，那就赶紧用上自己喜欢的方式夸一夸吧！（老师巡视，及时表扬）
六）学习优点，共同进步。
1.刚刚咱们找了很多小朋友的优点并夸赞了他们，想不想把别人的优点变成你自己的，有什么好办法？（向别人学习）是的，我们只有虚心学习别人的优点，别人身上的优点才会变成我们自己的，这样咱们每个人身上的优点就会越来越多。
2.小朋友好好想想，我最想学习谁的优点，写在准备好的心愿卡上，写好后可以贴在自己的铅笔盒里，做到了，再换一个，让自己的优点越来越多，让我们的班级也越来越优秀。
3.大声齐读回音壁中的话，倡议“寻宝大行动”。
小朋友，有了优点，不但自己心情开心，更加自信，也会让别人看了舒服，和你交朋友。因为每个人都在发挥优点，追求进步，我们的生活就更加美好了。现在老师提个建议，一个星期内，互相找同学的优点，看谁从同学身上找到的优点多，看谁被大家找到的优点多。
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