年级课题教学目标。
二年级授课人薛瑞。
课型。上课时间2024年月日新授课。
课时安排一课时。
2、我们班里故事多。
知识与技能：体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。
过程与方法：提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。情感态度与价值观：尝试用不同的方式表达对别人的感谢，以发展同学之间的友。
谊，促进同学之间的团结，增强爱集体的感情。
教材分析。教学重点教学难点。
体会班集体的温暖，老师的关心，同学的友爱。感受集体对个人进步的帮助。提高交往能力，提高分析问题、解决问题和表达自己看法的能力。
教学手段教学方法。
课件、黑板上画一棵有枝无叶的大树讲授法、讨论法。
教学过程。一、引入：
我们在一起已经生活一年了，大家相互关心、共同学习和游戏，是不是有很多有趣的故事呀？我们来讲一讲、演一演我们班的故事。二、新授：
1、导入：以幻灯片形式的课件出示页的图画，配上学生的配音。
1）图1、大家好！我叫李燕，下面我就给大家讲讲发生。
个性修订。在我和同学之间的故事。记得春游那天我忘记带水了，我们组的李晓明发现了，马上把他带的两瓶水分给我一瓶，我接过同学递过来的水，感激地说：
“谢谢你！”王晓东看见了也要把他带的饮料送给我喝，我连忙说：“够了，够了！
”2）过渡语：同学们在日常生活中，在你和你的同学之间、你和老师之间是不是也发生了像李燕和他的同学之间这样的故事。
3）图页的三幅图：当你生病的时候，老师……；当你和伙伴有了矛盾的时候……；当我们班获奖的时候……。4）这些故事你能和你的同学讲讲吗？
2、分小组讲一讲你和同学之间，你和老师之间发生的故事，并推荐出组内讲得较好的同学。
3、全班汇报：请组内推荐的同学给全班同学讲讲发生在他身上的故事。（也可以邀请帮助过自己的同学和自己一起演一演）听了这位同学的故事，你有什么感受？
1）过渡语：老师、同学曾经给予你多少帮助？那时你的心情怎样？你最想感谢谁？把最想感谢的同学的名字记在画的绿树叶上。
2）和小组的同学说一说。
3）记下你最想感谢的同学的名字，并贴在黑板的大树上。4、制作感谢卡。
1）过渡语：一年中，在我们中间发生了许许多多的感人。
故事，我们感谢这些同学，衷心的向他们说一句：“谢谢你们！”要感谢的同学还有很多很多，是谁还帮助过你？
什么事情？用什么画面表现出来？写一句什么话表达自己的感谢之情？
让我们一起来制作一些感谢卡吧！（2）学生制作感谢卡。
3）同桌交流。然后把它送给自己所感谢的人。配乐《我的好朋友》三、课外延伸：
当别人帮助了你，就请你及时的去感谢别人。一句“谢谢您！”“多谢您了！”既是礼节也是对他人的尊重，更是人与人之间的友爱之情。四、小结：
我们的班级就像我们自己的家，在这里只要我们有了困难，就会得到帮助，我们的点滴进步都离不开集体中的老师与同学。老师的关心，同学的友爱，集体的温暖是时时刻刻存在的。板书设计。
我们班里故事多老师的关心同学的友爱。
课后反思。
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