《看不见的风》教学设计。
教学目标：知识目标：认识10个字和2个多音字，并在具体语境中能正确认读。
能力目标：学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；在语境中理解词语，培养自主积累词语的习惯；能借助课文中的插图理解课文，展开想象。
情感目标：懂得事物之间是有联系的。培养学生仔细观察、善于思考的习惯，增强学生的创新意识，激发学生热爱大自然的情感。
教学重点：认识生字，正确、流利地朗读课文。
体会小朋友的创意，培养学生的创新精神和创新意识。
教学准备：多**课件。
教学过程：教学流程。
教师活动。学生活动。
设计意图。板书“风”，提问：谁能用“风”口利用学生已有的知给“风”组一个词？头组词。识储备，激发学习兴谈话导入。
风无时无刻不在我们身。
齐读课题。趣。
边，今天我们就来学习和板书课题。
风有关的课文。（板书课题）
组织学生自由朗读课文，自读课文，整体感知课勾画出不认识的或易读画出生字。文，培养良错的生字。
指名当小老好的读书习。
分层次检查生字认读情师领读生字惯。初读课文认。
况：开展带拼音领读、去词；用**。
利用角色互识生字。
掉拼音**车读、做抢读车的形式读换和各种游比赛等多种学习形式，检去掉拼音的戏形式，激查学生对生字新词的认字词；抢读发学习兴读情况。
屏幕上随机趣，培养自。出现的字。
词。信心。引导学生重点围绕下面问题进行在书上找出有关语鼓励学生读好课文，朗读感悟：句，有感情的朗读。使学生乐于阅读，形。
成良好的阅读习惯。
张老师让同学们画风时，在读中感悟。
再读课文体。
同学们有什么表现？
会感悟。张老师带同学们到教室。
外观察时，同学们又有什么表现？
同学们画出风来了吗？
为什么能画出风来？发散思维。
思考：如果让你画风，你会怎么观察插图，同桌交培养学生的发散思画？流，练习说话。维和创新能力。让学。
语言实践。生在动脑、动口中提。
高口语表达能力。教师配乐范读叶圣陶的静听欣赏。加深对课文的理解、《风》。
喜爱，更深的与文本延伸拓展实。
启发学生课下认真读读对话。
践感知。课文，仔细观察观察风，可以画一画，也可以写一培养学生热爱大自首小诗。
然、注意观察的良好习惯。
板书设计：看不见的风。
白云飘动。柳枝随风起舞。
国旗迎风飘扬。
二年级语文上册教案看不见的风
看不见的风 教学设计。教学目标 知识目标 认识10个字和2个多音字，并在具体语境中能正确认读。能力目标 学习用普通话正确 流利 有感情的朗读课文 在语境中理解词语，培养自主积累词语的习惯 能借助课文中的插图理解课文，展开想象。情感目标 懂得事物之间是有联系的。培养学生仔细观察 善于思考的习惯，增强学...
五年级语文上册《看不见的爱》教案北京版
看不见的爱。教学目标 1 在阅读中自主识字，理解 安详地 轻轻地 等词语在句子中的含义 能用 安详 造句。2 能在理解课文内容的基础上，正确 有感情地朗读课文，把握恰当的语速和语调。3 能按事情发生的时间 地点及起因 经过 结果，把母亲耐心地陪伴 激励盲孩子打弹弓，最后终于打中目标的事，进行简要地复...
语文A版 二年级上语文教案新部编本看不见的风
教师学科教案。20 20学年度第 学期 任教学科任教年级任教老师。xx市实验学校。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰。看不见的风 教学设计。第一课时。一 教学目标。1.会认12个生字，1个多音字。积累词汇。2.正确流利地朗读课文，领会文中小朋友的创意。3.懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑，想办...