一、填空。
1、从1， 2， 3 三张卡片中，任意抽取2张，可以组成（ ）个两位数，分别是（ ）
2、从 0， 2， 3三张卡片中，任意抽取2张，可以组成（ ）个两位数，分别是（ ）其中最大的是（ ）最小的是（ ）
3、手提箱的密码是一个两位数，十位上的数是做大的一位数，个位数的数比十位上的数少5，猜猜密码是（）。
4、三只小兔拔萝卜，分别拔了60个、73个、85个。
兔子一说我拔萝卜最少，兔子三说我拔萝卜不是85个，那么，第一只小兔拔了（ ）个，第二只小兔拔了（ ）个，第三只小兔拔了（ ）个。
5、小狗、小松鼠和小猪跑步比赛。
小狗说我是第一名，小松鼠说我不是最后一名。那么他们三个，（ 是第一名，（ 第二名，（ 是第三名。
二、选择。1、小猴买一瓶饮料5角钱。小猴身上带的钱分别是5角的一张、2角的两张、5张一角的。小猴付钱方法会有（ ）中种。
1种。 3种。
4种。2、 小红有两套不同颜色的运动装。如果搭配起来穿，一共有（ ）不同的搭配方法。
3种。4种。
5种。3、学校组织了体育、美术和舞蹈三个兴趣小组，小亮、明明和小青每人只参加了一个小组，但不相同。明明参加了（ ）组。小亮不喜欢跳舞，小青跳远得了第一名。
体育组。美术组。
舞蹈组。4、小朋友排成一排在做游戏，方方前面有3个人，圆圆后面有3个人，方方和圆圆之间有3个人，圆圆排在方方的后面。那么，这一排一共有（ ）人在做游戏。
5、喜洋洋、懒洋洋和暖洋洋三个比高矮。喜洋洋比懒洋洋高3厘米；暖洋洋比懒洋洋矮3厘米。那么，他们三个中，（ 最矮。
喜洋洋。懒洋洋。
暖洋洋。三、综合应用能力训练员。
1、春节快到了，3个同学互赠一份礼物，他们3人一共赠送了（ ）份礼物。
2、有3个女运动员和4个男运动员进行乒乓球比赛，如果每个女运动员与每个男运动员各打一场，他们一共要打（ ）场。
3、新年联欢会那天，小明、小鹏和小强都戴了漂亮的帽子。一个是红色的，一个是黄色的，还有一个是蓝色的。
1） 小明的帽子不是黄色的。
2） 小强的帽子不是红色的，但也不是黄色的。
问：小明、小鹏和小强分别戴了（ ）颜色的帽子。
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。
师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：
“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。四、创新能力训练园。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
小猫、小袋鼠和小猴分别取得了跑步、跳高和攀岩三项体育比赛的前三名的全部名次，而且每个小动物分别有一个第一名、第二名和第三名。小猫取得了跑步的第一名，小袋鼠取得了攀岩的第二名，请在下表中填出他们各项比赛的名次。
项目小猫小袋鼠小猴跑步1跳高攀岩2
人教版二年级数学上册第八单元《数学广角》教案设计孙畅
一 谈话导入，渗透思想。1 老师听说我们班的同学很聪明，很爱发言，爱动脑筋，所以今天孙老师也想和大家一起来学习，看看大家的表现怎么样？我来考考大家，请你们猜一猜老师今年有多少岁？学生猜后都不对 我给你们一个提示吧！老师的年龄是由3和2组成的一个两位数。学生再猜，学生可能会猜32或23 老师告诉学生我...
人教版二年级数学上册第八单元教材分析
学习必备欢迎 第八单元 数学广角 搭配 一 教材分析。单元教学内容 第八单元数学广角 搭配 一 单元教材分析 数学课程标准 前言部分指出 数学教育既要使学生掌握现代社会生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。同时强调，在数学课程中，应当注重发...
人教版二年级数学上册第八单元教材分析
单元教学内容 第八单元数学广角 搭配 一 单元教材分析 数学课程标准 前言部分指出 数学教育既要使学生掌握现代社会生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。同时强调，在数学课程中，应当注重发展的推理能力和模型思想。单元教学要求 1 通过动手做 ...