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第八单元《数学广角---搭配（一）》教材分析。
单元教学内容：第八单元数学广角---搭配（一）单元教材分析：
数学课程标准》前言部分指出：数学教育既要使学生掌握现代社会生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。同时强调，在数学课程中，应当注重发展的推理能力和模型思想。
单元教学要求：
1．通过动手做、交流、观察、讨论等，找出最简单的事物的排列组合数。
2．培养学生初步的观察、概括能力，初步体会排列和组合的数学思想。
3．培养学生有序地、全面地思考问题的意识，获得初步的探索数学问题的经验。
4．在他人的帮助下，感受数学活动中的成功，提高探索数学问题的兴趣。
单元教学重、难点：
重点：1．学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数。
2．培养学生初步的观察、分析及推理的能力。
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难点：初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。单元课时安排：1课时。
人教版二年级数学上册第八单元《数学广角》教案设计孙畅
一 谈话导入，渗透思想。1 老师听说我们班的同学很聪明，很爱发言，爱动脑筋，所以今天孙老师也想和大家一起来学习，看看大家的表现怎么样？我来考考大家，请你们猜一猜老师今年有多少岁？学生猜后都不对 我给你们一个提示吧！老师的年龄是由3和2组成的一个两位数。学生再猜，学生可能会猜32或23 老师告诉学生我...
人教版二年级数学上册第八单元教材分析
单元教学内容 第八单元数学广角 搭配 一 单元教材分析 数学课程标准 前言部分指出 数学教育既要使学生掌握现代社会生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。同时强调，在数学课程中，应当注重发展的推理能力和模型思想。单元教学要求 1 通过动手做 ...
人教版二年级数学上册第八单元教学反思1 排列
1 排列。一课时。教学反思。根据学生认知特点和规律，依据 课标 的要求和低年级学生学习数学的实际情况，着眼于学生的发展，注重发挥多 教学的作用，通过课件演示 动手操作 游戏活动等方式组织教学。1.创设情境 活用教材。创设游戏情境，在一个又一个活动情境中渗透排列的思想方法，让学生亲身经历探索简单事物排...