第五单元冬天到了。
一、单元目标。
1、情感与态度培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然中活动，喜欢**冬天里的自然现象，珍爱生命，热爱祖国，为祖国的幅员辽阔感到自豪的情感。
2、行为与习惯。
形成初步的问题意识和**习惯，在活动中善于观察思考，积极参加各种有意义的活动。
3、知识与技能。
初步了解冬天的天气特点，初步了解冬天因天气变化可能引起感冒等常见病及预防常识，学会照顾自己；知道下雪是冬天特有的一种自然现象；初步了解冬天里的植物和动物是怎样过冬的；能在教师的帮助下总结提升获得的经验和信息。
4、过程与方法。
用观察、调查、小实验等方法对冬天里各种现象进行初步的**，体验欣赏、游戏、合作**的过程。
二、单元内容结构。
14 冬冬感冒了。
活动目标：1、情感与态度培养学生关注健康、珍爱生命的情感。
2、行为与习惯使学生初步养成关注天气变化、自己照顾自己、坚持体育锻炼等良好行为习惯。
3、知识与技能初步了解冬天天气变化可能引起感冒等常见病及预防常识，知道有病要及时就医，学会听、看天气预报，能根据天气变化及时添加衣物，学会照顾自己。
4、过程与方法体验师生合作**的过程，感受冬天给生活带来的影响。
活动准备：教师准备：多**课件，小红花及小红旗若干。
学生准备：彩笔，小卡片。
活动时间：一课时。
活动过程：活动一：冬冬为什么感冒了？
1、问题激趣。
在冬天，感冒一般是怎么发生的？学生自由发言，进入**活动。
2、**录像。
1）学生看录像，了解感冒原因。
2）小组讨论，全班交流。引导学生把自己了解到的感冒的原因说出来。
活动二：感冒了应怎么办？
1、小组讨论：感冒了应怎么办？
2、全班交流。引导学生进行多向交流，以期达到最佳的活动效果。
3、小结。活动三：让疾病远离我们。
1、想一想，说一说：如何预防感冒？学生自由结合，把自己想到的预防感冒的办法说一说。
2、合作**。可请学校医护人员，也可由教师扮演医生的角色，与学生组成“专案小组”进行交流。
3、制作健康知识卡片。引导学生总结有关感冒的预防及**措施，按自己喜欢的方式制成健康知识卡片。
活动四：阳光小诊所。
1、学唱“健康歌”。
2、走进“阳光小诊所”。引导学生从“经常到户外活动”、“及时看天气预报”、“及时增添衣物”、“感冒了及时**”四个方面进行评价。
3、课后把学到的有关防治感冒的知识，跟爸爸、妈妈、邻居说一说，问一问他们还有哪些好方法，把方法写在卡片上。
15 你好，小雪花。
活动目标：1、情感与态度培养学生亲近自然，喜欢冬天，喜欢在冬天的大自然中活动，喜欢**冬天里的自然现象的情感，感受冬天的美丽与可爱。
2、行为与习惯初步培养学生有好奇心，喜欢提问，善于观察、思考、**等行为习惯。
3、知识与技能了解冬天的天气特征，知道下雪是冬天特有的一种自然现象，能用观察、询问等方法了解雪花的特点及其作用。
4、过程与方法经历**小雪花的过程，学习用阅读、调查、观察、询问等方法收集资料。
活动准备。教师准备：多**课件、雪花剪纸等。
学生准备：1、课前搜集有关雪的资料，走访从事不同职业的人们，了解对雪花的看法。
2、剪刀、白纸、彩笔等。
活动时间。1课时。
活动过程：1、激趣导入。
谈话激趣：冬天是一个美丽的季节，冬姑娘给我们带来了许多礼物，等着同学们去寻找、去发现呢。
二、活动**。
1、**雪景录像或回顾下雪情景，引起学生对雪花**的欲望。
2、认识雪花。
1）**雪花投影图。
2）小组讨论交流。教师指导学生根据自己的观察多角度地交流自己的发现，如雪花的形状、颜色、大小等。
3）学生运用课前查阅的资料介绍雪花的形状。
4）全班交流，各小组代表发言。
5）读唱儿歌。
小雪花。小雪花，六个瓣，飘呀飘呀落地面，东山坡，一片白，西山坡，白一片，放在手心看一看，变成水珠一串串。
6）学生质疑，师生互动。如雪花是怎样形成的，夏天为什么不下雪等。教师对活动主动、提出有价值问题的学生及时鼓励。
3、研究雪花。
1）小组讨论：说一说雪花是怎样形成的，你是怎样知道的？
2）全班交流。
3）指导学生读“知识卡”，进一步了解雪花的形成。
三、辨论平台。
1、引入辩论。
教师谈话：课前，同学们询问了不同职业的人们对雪的评价，也查阅了不少资料。那么，小雪花到底是不是我们的好朋友呢？
下面就请同学们根据自己了解到的情况，分小组来举行一场辩论会。各小组先讨论确定谁是正方，谁是反方，再在全班展示，看哪个小组问题设计得合理，辩论得出色。
2、开展辩论。
1）由学生选出的两名同学和教师一起做裁判。
2）正方、反方针对以上问题进行辩论。
3）师生共同小结，评价雪给人们生活带来的利与弊，并特别强调下雪时在路上行走要注意安全。
3、放飞想象。
鼓励学生奇思妙想：怎样才能让美丽可爱的小雪花发挥它的最大作用，多为人类做好事？
四：总结收获。
1、学生畅谈：这节课有哪些收获？
2、小结。五、评价拓展。
1、自我评价：对自己在“观察得仔细”、“发现得多”方面表现满意的，就在项目旁边画出或帖上自己喜欢的雪花。
2、做一张有关雪花的卡片。（形式不限，可以写，也可以画。）
16 和冬天一起玩。
活动目标：1、情感与态度培养学生亲近自然，喜欢在冬天的大自然而然中活动，热爱生活、珍爱生命的情感及有勇气尝试挑战性的活动，不怕苦、不怕难、不胆怯的生活态度。
2、行为与习惯培养学生在游戏中团结合作，互助互爱，遵守规则，自我保护等行为习惯。
3、知识与技能了解冬天的自然景物，知道冬天里的一些有趣的游戏，了解冬天游戏时基本的安全常识，知道基本的紧急救助和自救办法。
4、过程与方法经历“玩”的过程，在玩中有所发现，有所**，在**中形成良好的问题意识和**习惯。
活动过程：一、课前准备。
1.教师提出要求，让学生去收集表现冬天美丽或快乐的各种资料。
教师提示：你去过哪些有雪的地方？把**找到，回忆那最美的地方；你在冬天做过哪些其他季节做不到的活动；收集在冬天才有的植物；回忆你学过的关于冬天的儿歌。
2.教师指导学生收集冬季保健常识。首先让学生在父母的帮助下去网上、杂志中找有关知识，拿给教师看。
在教师的帮助下分好角色，想想自己所扮演的角色应该说什么，说给教师听，教师提意见后修改，指导学生之间形成互动，多次练习。
二、在冬天可以玩什么。
生：快看我的这张**（实物投影仪展示）。这是我们全家到峨眉山赏雪时照的，你看树上树叶虽然没有了，但是白雪盖在上面不是一样好看吗？
师：你照的雪景真美，咱们成都虽然很少下雪，但周围的山上却是另一番景象，还有同学介绍吗？
生：这是我去西岭雪山照的（展示**）。你看我穿着的滑雪服漂亮吗？在冬天我们可以滑雪，这是在其他季节做不到的，所以，我希望你也能和我一样喜欢冬天。
师：还有同学滑过雪吗？你能说说滑雪的感受吗？
生1：滑雪时就不觉得冷了。
生2：我想说，滑雪可以锻炼平衡能力。
生3：滑雪滑累了躺在雪地上可舒服了。
师：是呀，冬季里有能为我们带来快乐的运动，运动使我们不再寒冷，你们还有什么想告诉我的吗？
生1：我在冬天堆了好多雪人，还和小朋友打了雪仗。（展示**）
师：你那时心情怎样？
生1：非常开心。
师：原来在冬天也会感受开心的感觉。让我们大家一起深呼吸，感受一下冬日的气息。
生2：我想教大家唱首冬天的歌：雪花雪花飘呀飘，地上屋顶全白了，小弟弟呀，哈哈哈哈，小妹妹呀，哈哈哈哈，啦啦啦，堆个雪娃娃。（其他学生一起跟着拍手）
生3：我喜欢冬天，冬天可以过春节，大家聚在一起看灯会，这就是我在灯会上照的。（展示**）
师：冬天这么好玩，我们大家一起走出教室，和冬天一起玩吧。
17 它们怎样过冬。
活动目标：1、情感与态度培养学生爱护动植物，保护生态，爱护环境的思想感情。
2、行为与习惯初步培养学生爱护动植物、保护生态环境的行为和善于观察思考、好奇爱问、自主合作、乐于**等良好学习习惯。
3、知识与技能初步了解冬天里的动物和植物是怎样过冬瓣，能利用访问、调查、查阅参考书、上网等方法收集信息。
4、过程与方法经历用访问、观察、查阅资料等方法对动物、植物过冬的方式进行初步**的过程，在老师的帮助下，总结和提升自己获得的信息和发现。
活动准备。教师准备：多**课件、小奖章若干。
学生准备：搜集动植物过冬的资料。
活动时间。两课时。
活动过程。第一课时。
活动一：我是小问号。
1、启发讨论：在冬天里，人们的生活发生了什么变化？人们是怎样度过寒冷的冬天的？
2、**人们冬天生活变化的录像。如穿棉衣、戴棉帽、围围巾、烤火炉等。
3、**：寒冷的冬天会给动物、植物的生存带来什么困难？它们是怎样过冬的呢？
1）小组讨论。教师参与并及时引导。
2）全班交流。小组代表发言，其他同学对发言进行语言和争论。
4、**：动植物过冬的方式是多种多样的。那么，怎样才能使我们了解到更多的动物和植物过冬的方式呢？
1）小组讨论。鼓励学生多角度思维。想出更多了解动、植物过冬的途径和方法。
2）全班交流。各小组代表发言。
活动二：我们一起去研究。
1、学生制定调查研究计划，并作好记录。
2、学生根据自己喜欢的方式搜集资料。
第二课时。活动三：小小发布会。
课前，先将教室布置好或借用学校会议室。黑板上写上“小小发布会”标题，并略作装饰。场内将课桌分为两排，并标明动物组、植物组。
为学生准备好实物投影仪，以备展示研究成果所用。准备小奖章。这样既可烘托气氛，又能让学生真正体验成功的喜悦。
）1、商定每个小组发言的顺序。
2、由学生自己选出主持人，教师以嘉宾的身份参加。
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