第一部分文言文阅读（共22分）
一、 古诗文积累（12分）
1、山光物态弄春晖纵使晴明无雨色。
2应知故乡事。来日绮窗前。
3、在我们学过的古代诗歌中，有不少描写游子对故乡思念之情的诗作，请默写出其中。
有代表性的诗句。
二、 文言语段阅读（10分）
高风亮节。律①知武②终不可胁，白单于③。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，绝不饮食。
天雨雪，武卧啮雪，与毡毛并咽之，数日不死，匈奴以为神，乃徙武北海上无人处，使牧羝④，羝乳乃得归。别其官属⑤，各置他所。
武既至海上，廪食⑥不至，掘野鼠，去⑦草实而食之。杖汉节⑧牧羊，卧起操持，节旄⑨尽落。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。
《汉书苏武传》）
注释】：律：卫律，生汉朝，因惧株连而逃降匈奴。
②武：苏武，西汉人。天汉元年奉命出使匈奴。
③单于：匈奴首领。 ④羝：
公羊。羝乳：公羊产了小羊。
⑤别其官属：把他的随行人员隔离起来。 ⑥廪食：
公家的粮食，即匈奴分给的粮食。 ⑦去（jǚ）：同“弆”收藏。
⑧汉节：代表汉朝的节杖。 ⑨节旄：
节杖上装饰的牦牛毛尾。
4、 解释文中加点的词（4分）
1）白单于白2）乃幽武置大窖中幽：
3）武既至海上至4）杖汉节⑧牧羊杖。
5、解释句子：（4分）
1）天雨雪，武卧啮雪，与毡毛并咽之。
2）掘野鼠，去⑦草实而食之。
6、苏武牧羊终不屈，表现了他的崇高气节。（2分）
第二部分现代文阅读（共38分）
一、 阅读下面文字，完成文后问题（18分）
社戏（节选）
甲】： 两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧（注释：“朦胧”原为形容词，在此句中作动词用，意为“变得朦胧了”）在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃（注释的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
乙】：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。
这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里cuàn( )连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。（批语。
1、上文节选于填人名）的《社戏》（2分）
2、根据拼音，乙段空格内应填的汉字为2分）
3、仿照甲段画线句，为加点词“踊跃”补写注释。（2分）
4、从运用的修辞手法及表达作用的角度给乙段画线句补写批语。（4分）
5、分别用四个字概括甲、乙两段的内容。（4分）
甲乙。6、从**《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗？（4分）
二、 阅读下面文字，完成文后问题（20分）
芦笋地。老家的村东有条小河汩汩而过，小河的再东边便是一望平畴的芦笋地，这里生长着对一些人来说陌生的芦笋。
它远没有松竹梅兰高雅华贵，更谈不上声名在外；它不高大挺拔，个头不过1米左右，长着密密的针叶，它只能算是小家碧玉。它就那么一簇簇生长着，团结向上，枝叶柔韧，干却挺拔劲直，真可谓柔中有刚。春夏之交是生命力释放的顶峰，葳蕤嫩绿，由于家人的布置安排，芦笋错落有致。
又由于芦笋自身的生理习性，在老芦笋的根部会源源不断地发出新芦笋来，这样新老相映生长构成了一个小家庭，挨挨挤挤，密密匝匝。
初春时节，几场细雨过后，芦笋便钻出地面，使劲地生长着，真应了的形容。它先长主干，嫩嫩的茎直刺云天，绿意逼人。而后才生长枝叶，枝叶长成后，婆娑一团，轻风拂来，摇曳生姿。
行行的芦笋联在一起，远远望去，茫茫一片。
特别是到了夏末秋初，朝阳升起，晨霭初收未收之时，芦笋地里风光独好，简直就是仙境。薄薄的一层雾在芦笋地里逡巡，缓缓而去。生机勃发的芦笋默立在旷野里，静澄清幽，是实实在在的风景，看着看着，你的眼前幻成一片，晨霭中的芦笋成了一望无际的芦笋海洋。
等你从幻觉中醒来的时候，才发现一簇簇芦笋真真切切地耸立在面前，一阵青翠的气息扑鼻而来，透体而出，让人真**尝到了大自然的原汁味儿。
沿着撒满野花的小路步入芦笋地，越走越觉得进入了一个翡翠般的世界。根根芦笋浑圆饱满，周身青色的血液欲流，赶上早晨，颗颗晶莹剔透的露珠挂满枝头，阳光洒来，芦笋像是穿上了一件珍珠衫。
暮秋过后，几场苦霜，芦笋才褪去青衣，把养分积在根部，为明年的生存做准备。北风吹起时，漫野的芦笋枯枝兀立风中，发出“嗖嗖”的尖叫声，忽高忽低，细细听来，仿佛是一曲交响，我真的被芦笋营造的意境陶醉了。
我欣赏芦笋的四季景色，而让我体会更深的是它对人的存在价值。老家人靠采芦笋发家致富，芦笋成了老家人的经济命脉，可以毫不夸张地说没有芦笋就没有老家人的一切。这些年老家人纷纷盖起了小洋楼，过起了城里人的生活。
这一切不能不说是芦笋的功劳。
我对芦笋一往情深，我打内心感谢芦笋，是父母用卖芦笋的收入供我读书上的大学，没有这芦笋，难以想象年迈的父母要作多大的难啊！
7、在文中横线上填上适当的语句：真应了的形容。 （2分）
8、文章开头说芦笋只能算是小家碧玉是因为。
其作用是4分）
9、 我之所以从心底里感谢芦笋是因为：
3） （6分）
10、请用简洁的语言概括家乡芦笋的特点。（4分）
11、读了上文，哪些语句给你感受最深？请摘录一两句，谈谈体会。（4分）
第三部分作文（共40分）
在人们眼里，故乡的一切都是美丽的，令人留恋的，请以“我爱家乡的横线上可以填小河、云、冰糖葫芦等）为题，写一篇以上的文章。
参***：一、
1—3 略。
4、告诉囚禁到达拿着。
5、（1）天下雪，苏武躺在雪地上吃着冰雪和着毡毛一起咽下。
（2）（苏武）挖掘野鼠洞，收藏草籽来充饥。
6、忠贞不屈，大义凛然。
二。1、鲁迅 2、蹿
3、“踊跃”原为动词，在句中作形容词，修饰“山”连绵起伏的形状。
4、比喻、拟人；正面描写和侧面描写相结合；形象表现出船速之快；表达出孩子们看戏归来时喜悦欢快之情。
5、夜航看戏戏后归航。
6、开放题，言之有理即可。如：鲁迅对故乡有一种割舍不断的复杂情感。他留恋儿时看社戏的欣喜和诗意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。
7、雨后春笋。
8、它远远没有松竹梅兰高雅华贵，谈不上声名在外，也不高大挺拔。作用：反衬下文芦笋的价值以及对人们的巨大贡献。
9、芦笋营造的意境使我陶醉，给我美的享受；老家人靠芦笋发家致富；父母用卖芦笋的收入供我上大学。
10、枝叶柔韧，干挺拔劲直，可谓柔中有刚；初春冒芽，绿意逼人；夏秋生机勃发，浑圆饱满；秋后积蓄养份，留枯枝兀立风中。
11、略。
沪教牛津版七年级上
unit3 the earth 单元目标 1.学会使用可数名词和不可数名词。2 there is are 的基本用法。3.掌握本单元的重点词汇。核心词汇 earth 地球 quiz 小测试 pattern 模式 protect 保护 report 报告 part 部分 land 陆地 field 田...
沪教牛津版七年级上
unit3 the earth 单元目标 1.学会使用可数名词和不可数名词。2 there is are 的基本用法。3.掌握本单元的重点词汇。核心词汇 earth 地球 quiz 小测试 pattern 模式 protect 保护 report 报告 part 部分 land 陆地 field 田...
沪教版七年级上历史复习
辽契丹族耶律阿保机沪教版七年级上历史复习。西夏党项族元昊。金女真族完颜阿骨打。藏族松赞干布吐番。秦朝时中国通用文字是小篆。画圣是吴道子，诗圣是杜甫，书圣是王羲之。医圣 华佗，发明了中药麻醉剂 麻沸散 把粮食从余杭运到洛阳的线路是 江南河 邗沟 通济渠。从刘家港把粮食运到大都的话 选择海运，成本低，速...