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新北师大版二年级。
下册数学认识角教案。
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xxxx年新北师大版二年级下册数学认识角教案ppt教学。
xxxx年北师大版二年级下册数学全册**页面：
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第六单元认识图形。
教学内容：p62~64认识角教学目的：1结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活中的联系。
2通过找一找、折一折、比一比等活动，直观地认识角。
教学重点：直观地认识角。
教学难点通过大量的感性经验积累，建立起角的概念。
教学准备：学生每人准备教具三角精选公文范文。
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尺一套。实物投影**教学时间：
教学过程二次设计。
一）创设情境，揭示课题。
师：今天我们要在图形王国中认识一位新朋友，（教师板书单元题目：七、认识图形）请同学们在图中找出我们学过的图形。
生找出图形后，指名回答。（有三角形、长方形、椭圆形等）
师：在有些图形中还藏着我们的新朋友，它也是一种图形，它叫“角”。（教师把板书补充完整）你能在图中找出“角”吗？
学生独立观察找“角”，教师请同学到电脑前指“角”。学生指出后，教师利用电脑演示从图中抽出“角”。
创设小房子的情境找“角”，使学生体会到生活中存在“角”，利用电脑演示，使学生经历从图形中抽象出“角”的过程，通过观察，能初步感受到“角”的精选公文范文。
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样子。）二）指一指：初步认识“角”
1.师：请同学在三角板上指出一个“角”。
学生试着指出“角”，教师根据学生情况进行引导，使学生能完整地指。2.教师示范指，注意动作强调从顶点开始。
引导学生正确指出“角”，为学生独立画“角”做好准备。）
画一画：了解“角”的特征，知道各部分名称。
1.学生试画。
师：你能把三角板上的一个“角”，画在纸上吗？
学生自己试着画“角”，教师注意巡视，发现学生的不同方法。
师：你能说说自己是怎样画的吗？生1：我把三角板放在纸上，沿着它的两条边描。师：你是利用三角板把“角”描在纸上，还有谁也是这样描的。
学生大多数都是借助三角板描出一精选公文范文。
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个“角”。生2：我看着三角板上的“角”，自己画出来的。
2.教师示范（1）描“角”
师：有同学用三角板描了一个“角”，请你仔细看老师描，从尖尖的点开始，贴紧它的边描一条直直的线，再从这个尖尖的点开始，贴紧它下面的边描一条直直的线，这样就把这个“角”描下来了。师：
请同学说一说“角”是什么样子的？
生1：“角”是尖尖的。
生2：“角”的样子像小于号。生3：“角”的两条边是直直的。生4：“角”有两条边，比三角形少一条边。
生5：我们只描了一个“角”，比三角形少两个“角”。
师：我们把这个尖尖的点叫做“角”的顶点，这两条直直的线叫做“角”的两条边。大家知道了“角”各部分的名称，一会儿看看谁会用。
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借助三角板引导学生描出一个“角”，可以使学生经历从图形中抽出“角”的过程，同时体会到三角形与“角”之间的内在联系。）（2）画“角”
师：请同学仔细看，老师画一个“角”。（教师指着黑板说）我把“角”画在这儿，就先点上一个点，（教师边说边点）它就是“角”的。
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2019北师大版二年级下册数学《认识角》教学参考
认识角 初步认识角 编写说明及教学建议。学习目标。1 结合生活实际，经历从实际物体中抽象出角的过程，直观认识平面图形中的角，初步发展空间观念。2 结合直观操作活动，了解比较角的大小的方法。编写说明。在本节内容中，学生将第一次接触角的概念。角作为一个抽象的图形，与学生头脑中想象的生活中的墙角 桌角不尽...
2019北师大版二年级下册数学《认识角》数学故事
2016最新北师大版二年级下册数学 认识角 数学故事。数学故事 放大镜不可以放大角。听闻姥爷买了一个放大镜。礼拜天，我便急不可待地到达姥爷家玩了起来。我把放大镜瞄准一只螃蟹，那只螃蟹的眼睛一下子大得像花生。我又把它瞄准荔枝，荔枝变得像橘子。当我把放大镜移到姥爷看的杂志上时，忽然发现了一个问题，杂志的...
新北师大版二年级数学下册认识角教案
优课教案。教学内容 p62 64认识角。教学目标 1 知识与技能。1 结合生活情境，让学生初步认识角，知道角的各部分名称，掌握角的大小与两边张口的大小有关，与边的长短无关。2 培养学生的观察能力 动手操作能力 合作学习能力和口头表达能力，体会到数学 于生活实践的思想。通过 找一找 折一折 摸一摸 画...