小学二年级数学下学期第八单元质量分析。
一、 试卷情况分析。
本单元是在学生已经熟练掌握两位数乘一位数的口算与笔算的基础上进行学习的，是以后学习多位数乘法的基础。本单元的教学以解决问题为主线，在解决问题的过程中学习计算，体现解决问题与掌握知识、技能同步发展的学习特点。教师在教学中尊重学生的认知基础，结合教材创设的情境，联系学生的生活实际，组织丰富、有效的数学活动，促使学生在主动**、合作交流的过程中积累活动经验，促进知识的掌握，提高学生的能力。
从本次检测来看，学生的掌握情况如下：
1．本次检测考试之前强调过书写，所以学生试卷卷面清晰，书写比较认真。
2.第一大题请你填一填，共10个小题，是基础但也有一定的难度。尤其是第3小题：
12个十是（）；第4小题：估算205x3时，想：把205看成（）,再乘3等于（）。
看起来比较简单，并且我们在课堂上也都讲解过，但是还有比较多的一部分学生理解不透。
3.第二大题是请你选一选。错的比较多的是第5小题，在保护环境的活动中，二年级一班45人，平均每人捡废旧电池2节，二年级二班捡电池80节，两个班一共捡电池多少节？
（）a.180 b.135 c.
170 看起来是一道选择题，但是实际上一道解决问题。个别学生不能好好审题，是求两个班一共捡电池的数量。
4.第三大题火眼金睛辨对错。第1小题：
325乘4积的末尾有一个0.要让我们看起来这是一道很简单的题目，学生列竖式计算一下325乘4的积是1300，然后数数有几个零就ok了，可惜的是，很多个学生把这道题目判成√。
5.第四大题是请你算一算。从监测情况来看，出现问题也是不少，尤其是104乘5，198乘3约等于还有用竖式计算的250乘2 出错的频率比较大，学生的口算笔算能力需要加强。
6.第五大题是列式计算。从八个班的答题情况来看，这是存在问题，失分率挺高的一个题了。
个别学生直接用竖式来计算结果，我们直接判错；第2小题：一个因数是650，另一个因数是4，积是多少？学生列式为：
650+4=，关于加数减数因数这些个名称分辨不清楚，经过检测我们也认识到了一些基础的东西，需要严加强调。
7.第六大题是解答下列问题。从检测情况来看，第三小题出错比较多，总体来看，是审题不够严谨，没有认真的读题，还有个别学生就是不会。个别学生个别辅导。
测试情况汇总。
二、改进措施。
1、备好课是上好课的前提，集体备课更是重中之重。钻研教材，分析、研究和**教材，准确把握教材。提高自己教学的素质。
课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发引导的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。
2、加强弱势群体的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式。
3、注重良好习惯的培养。
从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。对题意的理解不够，平时应加强阅读理解。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。
4、培养学生的估算能力。
估算在日常工作中应用广泛，估算能力的提高不仅能提高计算能力，还提高了小学生解决实际问题的能力。
青岛版数学二年级下册第八单元集体备课
二年级下册数学第八单元集体备课。一 第八单元教学内容。1 时 分的认识。2 秒的认识。二 第八单元实化教学目标。1 认识时间单位时 分 秒，掌握他们之间的关系。知道1时 60分，1分 60秒。2 会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，会进行简单的时间计算。三 教学重点 难点 1 认识钟面上的时刻，经...
青岛版数学二年级数学下册第八单元试题
二年级下第八单元测试题。时间 40分钟满分 100分 一 细心算一算。15分 二 想一想，填一填。每空2分，共14分 1.4个8是 再加上15是 2.比6的7倍多15的数是 比8的9倍少23的数是 3.顺发停车场停了4排小汽车，每排有6辆 大汽车停了8辆。小汽车比大汽车多 辆。4.二年级三班的小朋友...
青岛版青岛版小学数学二年级上册第八单元
青岛版青岛版小学数学二年级上册第八单元亲近大海 分类统计 课堂教学实录 教学内容 青岛版小学数学教材第三册第 9395 页，有关分类统计的相关知识。教学目标 1 会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。2 通过实践活动让学生感受分类的多样性，体会分类统计的方法和意义。3 发展学生的统计观念，养...