二年级数学第三单元《比一比》教学设计。
李波。教学目标】
1.通过“比一比”的活动，掌握比较万以内数大小的比较方法，能够用符号表示万以内数的大小。
2.通过游戏活动，进一步发展数感。
教学重难点】
理解并掌握三位数和四位数的比较方法。
教具准备】教学课件、小组活动卡片。
教学设计】一、创设情境。
嗨，同学们好，欢迎各位同学乘坐2年级三班旅游专线列车，我是本次列车导游，今天将带领同学们一起去游览我国的名山大川，大家高兴吗？现在随着我们的列车去领略祖国的优美景色吧！（出示课件）
二、**新知。
1. 四位数与三位数的比较。
黄山位于我国安徽省，常年云雾缭绕，它的海拔约1873m，香山位于首都北京，秋天枫叶红似火，海拔约为575m。恒山位于我国山西，被誉为天下第二山，海拔约为2017m，华山位于我省华阴县，以险峻著称，海拔约为2160m，传说中宝莲灯的神话的故事就发生在这里，大家都被沉香救母的故事感动，这也充分体现了学校倡导的“六知”感恩教育，大家今后可一定要孝敬父母呀！
1）提出问题：黄山和香山哪座山高？
师：请同学们仔细观察这两个数，小声读一读，再想想这两个数那个更大呢？（板书1873 575）
生：1873大，因为1873是四位数，575是三位数，所以1873大。
师：其他同学还有想法吗？（指生回答并给予鼓励）
师：数位多的一定比数位少的大，对吗？比如四位数比三位数大，那你能举出其他的例子吗？
生：举例说明。
师：同学们自己发现了比较数的大小有一条重要规律是什么？（板书：数位多的一定比数位少的大）
2. 四位数和四位数的比较。
2）师：好了，言归正传。刚才看同学们在玩的同时学习了新知识，我也想考考大家：谁能帮我比比恒山和黄山，那座山更高呢？
师：指生读数，仔细观察着两个数，你发现了什么？（1873 2017）
生：都是四位数。
师：我们已经知道了四位数比三位数大，可这次两个数都是四位数该怎么比呢？（小组、同桌、前后、师生之间讨论）
请同学们各抒己见。
生：看他们的最前面的数字，谁的大谁就大。
师：也就是比他们的最高位，谁的大这个数就大，那现在2比1大了，还要在往下比较其他数位上的数字吗？
得出结论：数位相同时，先看最高位，最高位上数字大的那个数就大。（板书）
3. 两个最高位相同四位数的比较。
3）出示恒山2017m和华山2160m
师：谁能说说这两座山，那座山高呢？
师：你是怎么看出来的，说说你的想法？
指生回答。师：为什么这一次你只比较百位呢？
生：他们的千位相同就比较百位。
师：那你是不是就不用比较千位上的数呢？其实我们还是比较了千位上的数，不比的话你怎么知道他们是一样的呢，谁再来说说你是怎样比较这两个数的？
生：从千位比起，千位相同，就比较它们的百位。
得出结论：数位相同，从最高位比起，如果最高位上的数一样就比较下一位，直到比出大小。
二、反馈练习。
出示练习题，指生回答，并说一说你比较的方法。
三、巩固练习。
1.师：我们刚才都是两个数两个数比较，敢不敢一次比较6个数，把这6个数从小到大的排列？
小组讨论，这么多数，怎么能很快从小到大的排列呢？
生：可以把这些数分成两位数、三位数、四位数三类。
师：你们觉得这个方法好吗？我们一起用这个方法试试。
2.最小的四位数和最大的四位数。
师：(结合这题中的99，指出是最大的两位数)刚才我们比较了很多的数，那我想知道最小的四位数和最大的四位数是多少呢？
3.估一估。
1出示课件练一练的1题，先让学生独立思考，在组织交流，培养学生的估算能力。
2出示课件练一练的2题，只要求学生能正确用计数单位。
四、数学游戏“购买电器”
师：同学们，五一期间，各大商场搞**打折活动，让我们一起去逛逛商场吧（让学生猜商品的**，并让男女生进行比赛）
五、总结本课。
1.说说你的收获，同学评价。
2.思品教育，在生活中那些应该比，那些不该比？
二年级下册第三单元《比一比》教学设计
教学目标 1 掌握比较万以内数的大小的方法，能正确比较两个数的大小，能表达比较两个数的大小的过程和结果，能够用符号表示万以内数的大小。2 感受大数的意义，发展数感，培养分析 解决问题的能力。3 在活动中培养获取 提炼信息的能力，提高自主学习 合作 的意识，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学知识解...
二年级下第三单元《比一比》教学设计
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二年级数学下《比一比》教学设计
二年级数学下 比一比 教学设计。一心中心学校刘艳秋。教学内容 北师大版小学数学二年级下册第36，37页 比一比 教学目标 1 通过比一比的活动，掌握比较万以内数的大小方法，能用符号表示万以内数的大小。2 培养学生的归纳能力 口头表达能力。3 通过多形式活动，结合现实素材，感受大数的意义。教学重点 比...