第九单元：总复习。
教学内容：第九单元（总复习）
教材分析：
本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为5个部分：100以内的笔算加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步认识；观察物体；认识时间。
总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。
教学目标：
知识与技能：
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题。
过程与方法：
经历整理复习、系统训练的学习过程，进一步巩固所学知识。
情感态度与价值观：
在学习活动中，使学生获得成功的体验。激发学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，促进学习能力进一步提高。
重点难点：重点：100以内的加减法和表内乘法。
难点：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
课时安排： 5课时
第九单元：总复习。
第一课时、“笔算加法和减法”的复习。
教学内容：教材第页。
教学目标：
1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。
2、通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。
3、学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
重点难点：重点：笔算的方法；
难点：实际运用能力。
教学准备：课件、口算卡片。
教学过程：
一、基础知识
1、问：笔算加法和减法时我们应注意什么？
2、学生小组内交流。
3、全班反馈，归纳小结。
4、巩固练习，第101页第1题。
学生先独立完成，然后在小组内交流。）
二、发展练习
1、完成103页第题。并抽几题指名说一说是怎样算的。
2、完成第3题：
做题时，教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。
3、□里能填几。（补充练习题）
先让学生独立做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。
三、实际应用
1、完成104页第6题。
学生先独立做再全班交流。
2、小朋友跳绳：
小明小红小东小丁
45下 36下 53下 60下
1）、小明比小丁少跳了几下？
2）、小明和小红一共跳了几下？
3）、你还能提出什么问题，并列式计算。
四、课堂总结：
通过这节课到底复习，相信同学们的计算会更熟练，在计算时只要认真审题，看清运算符号，相信大家会很棒﹗
五、作业：练习册
第二课时、“表内乘法”的复习。
教学内容：教材第页。
教学目标：1、通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。
2、学生会根据乘法的意**决一些简单的实际问题。
3、培养学生良好的学习习惯和数学能力。
重点难点：
重点：熟记1~9的乘法口诀并能正确计算。
难点：根据乘法的意**决一些简单的实际问题。
教学准备：课件、乘法口诀表。
教学过程：一、基础知识
1、同桌互相背乘法口诀。
2、交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？
3、教师抽查。
4、先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三。五六九四十二二、发展练习。
1、完成101页的第2题。
2、交流反馈。
3、比一比看谁算得又对又快。
学生独立完成103页第4题。
三、实际应用
1、独立完成104页第7题。
先在小组内轮流提出问题并解决。
全班交流反馈。（教师多面向学习有困难的学生，多给他们一些机会。）
页地8题：
1）、读题，帮助学生理解题意。
2）、学生同桌合作。
3）、全班交流。鼓励学生方法的多样性。注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。
四、总结：
今天这节课我们对乘法进行了复习，你们有什么收获？
五、作业：练习册。
第三课时、“米和厘米、角和直角”的复习
教学内容：教材第页。
教学目标：
1、通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。
2、学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。
3、通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。
4、培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
重点难点：
重点：建立1厘米和1米的长度观念。知道1米=100厘米。
难点：知道角的各部分的名称，会画角和直角。
教学准备：图，尺子等。
教学过程：一、米和厘米的复习
1、回顾梳理
这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？
学生小组交流，回答。
2、表象与进率
厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？
学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。
米是多少厘米呢？你是怎么知道的？
学生活动：演示米和厘米的长度。
教师板书：1米=100厘米
3、估计与测量
1）、看书上2条线段，估计一下它们有多长？
学生估计长度并汇报。
2）、用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？
学生活动。
教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。
3）、引导学生估计黑板的长度。
学生先自己估计。然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。
二、复习角与直角
1、角及各部分的名称
1）、角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。
2）、学生小组交流。
（3）、汇报发现的角。
2、直角 1）、在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？
学生汇报并演示判断直角的方法。
2）、角的各部分名称你还记得吗？
学生回忆角的各部分名称。教师板书。
3）、请你画一个角。
学生用三角板画直角。
4）、出示第6题梯形图。
这个图中有几个角？其中有几个是直角？ 你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？
学生观察思考回答。
独立**，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。
5）、组织全班交流订正。
三、综合练习
1、组织完成105页第11题。
教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。
2、小组合作完成第9题。
四、课堂总结。
通过这节课的复习，同学们又有什么新的收获没有？
五、作业：练习册
第四课时、“观察物体”的复习。
教学内容：教材第、页。
教学目标：
1、复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
2、在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。
3、联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。
4、培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。
重点难点：
重点：通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。
难点：进一步培养学生准确辨认从不同位置（尤其是左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。
教学准备：实物、**。
教学过程：
一、观察物体的复习
1、回顾观察物体知识
1）、出示玩具汽车：这是什么？谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的？
学生观察玩具汽车，介绍样子。
2）、出示3张汽车**（前面、后面、侧面） 请你想一想，这3张**分别画的是哪个位置？是站在哪个位置画的？
学生独立思考，小组讨论，汇报结果。
2、说一说
1）、请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每一位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。
学生小组活动，组内交流，说一说评一评。
3、完成102页第7题。
学生先独立练习，再全班交流、订正。
二、拓展练习
1、教师补充出示各种不同位置看到的**，让学生说一说。
2、随堂练习。 完成105页第13题。
三、课堂总结。
通过这节课的学习，相信同学们对观察物体有了更深的了解。还有什么不清楚的地方吗？提出来我们一起解决。
四、作业：练习册
第五课时、“时间”的复习。
教学内容：教材第页。
教学目标：1、使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。
2、通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生的探索意识和合作学习意识。
3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
重点难点：重点：用5分5分数的方法读取时间，并通过实际的操作，知道1时=60分。
难点：用1分1分数的方法读取时间；接近整时的时间。
教学准备：实物钟，钟表模型。
教学过程：
一、创设情境，谜语引入：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？
生：喜欢。
师：老师给你们说一个谜语来猜猜，看哪个同学最聪明。
有个好朋友，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我，什么时候起，什么时候睡，请你猜猜看，好朋友是谁？
生：闹钟。
师：你真聪明。（出示钟表）这就是咱们的老朋友，在前面我们就相识了，你知道它能帮助我们干什么吗？
生：告诉我们时间。
师：对。这节课我们就复习《认识时间》。板书：《认识时间》
二、复习整时和半时。
1）师：谁来说说，钟面上有什么？
生：有1—12这些数，有时针和分针，有12个大格，每一个大格里有５个小格，60个小格。
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