小学二年级数学教案：二年级表内乘法的复习的教学设计。
二年级表内乘法的复习的教学设计。
一、设计思想《数学课程标准》第一学段的具体目标中指出能熟练地口算表内乘除法。可见表内乘法是学习计算乘法的基础。数学与人们的生活、劳动密不可分，有助于人们收集、整理、描述信息，进而解决问题。
因此我们提出数学生活化就是为了便于今后在生活中运用数学，解决实际问题。表内乘法正是在这样的基础上应用而生，成为数学学习的基础之基础。在教学活动中，教师应该激发学生学习的积极性与主动性，发挥学生自己的学习能力，让他们在数学活动中学会学习、学会交流、学会技能。
二、教材分析本课内容在教科书第102页。教材主要安排了两个方面的内容：用乘法口诀计算和用计算解决简单的问题。
乘法口诀是计算乘法的基础，必须要求熟记。因此教材安排了背出全部乘法口诀和根据“六九五十四”这句乘法口诀写出两个乘法算式，教师应该根据教材安排引导学生在理解的基础上进行记忆。另一方面教材还设计了“买水果”的具体情境，引导学生分析图意，用乘法解决生活中的数学问题，以此提高“用数学”的能力。
三、学情分析我班学生已经系统地学习了1——9的乘法口诀，但由于内容多，有序性强，因此还需要进一步巩固练习，力求学生都能熟练地运用乘法口诀进行计算。但学生的基础必竟是有区别的，知识巩固的程度也不尽相同，所以在复习时我既重视练习的全面性、全体性，同时也侧重于较易出错的内容如7-9的乘法口诀和学习有困难的学生，针对性练习。四、教学目标1、通过复习进一步明确乘法的意义，熟练掌握乘法口诀，熟练地运用乘法口诀求积。
2、通过观察、思考、初步培养学生发现简单规律的能力。3、通过合作研究，探索交流，形成解决问题的经验，体验数学中蕴含的奥妙。五、重点难点1、巩固表内乘法，能熟练地用口诀计算，并能解决简单的实际问题。
2、在具体的情境中分析数量关系，能解决简单的问题。六、教学策略与手段由于学生的基础不一样，教学时，充分考虑不同层次的学生的需要准备难度适当的练习。使学生都能“跳一跳摘到果子“,从而调动学生学习的积极性，特别是原来基础较差的学生也能感受成功的喜悦。
同时还要通过自主探索、合作交流，引导学生发现乘法口诀的规律，分析生活中的数学问题，让数学走进生活，用数学去解决实际问题。五、课前准备口诀卡片、口算卡片。六、教学过程一)直接揭示课题。
上节课我们复习了100以内的加、减法口算，今天这节课我们来复习一下有关乘法的知识。板书课题：表内乘法的复习。
二年级数学教案 第六单元表内乘法 二
二年级数学教案 第六单元表内乘法 二 7的乘法口诀，解决问题 求一个数的几倍 8的乘法口诀，9的乘法口诀。二 教学目标。1 经历7 9乘法口诀的编制过程。2 熟记7 9的乘法口诀，能正确 熟练地计算表内乘法。3 会用乘法解决求一个数的几倍是多少的问题。三 编排特点。与第四单元基本一致。四 具体编排。...
二年级数学教案 第四单元表内乘法
二年级数学教案 第四单元表内乘法。1 除法不再结合着乘法同时出现，主要是为了分散难点。2 乘法的意义不变，但从义务教材修订开始时，不再区分乘数 被乘数。一 教学内容。乘法的初步认识，5的乘法口诀 的乘法口诀，乘加 乘减，用乘法解决问题，6的乘法口诀。二 教学目标。1 让学生在具体情境中理解乘法运算的...
二年级数学教案《第四单元表内乘法》
法 1 除法不再结合着乘法同时出现，主要是为了分散难点。2 乘法的意义不变，但从义务教材修订开始时，不再区分乘数 被乘数。一 教学内容。乘法的初步认识，5的乘法口诀 的乘法口诀，乘加 乘减，用乘法解决问题，6的乘法口诀。二 教学目标。1 让学生在具体情境中理解乘法运算的意义。2 使学生知道乘法算式各...